2、3、4的乘法口诀课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学设计平远镇水城小学李翠萍一、教学内容2、3、4的乘法口诀二、教学目标 1、理解乘法口诀的含义。 2、掌握2、3、4、的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法算式题。 3、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。三、教学重点难点重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-02 00:10:00

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学校：砚山县平远镇水城小学

2、3、4的乘法口诀课时教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀课时教学实录

正文

2、3、4的乘法口诀教学设计

平远镇水城小学李翠萍

一、教学内容

2、3、4的乘法口诀

二、教学目标

1、理解乘法口诀的含义。

2、掌握2、3、4、的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法

算式题。

3、能运用所学知识解决生活中的一些实

际问题。

三、教学重点难点

重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两各数相乘。

难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

四、教学过程（一）复习导入

1、说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

2、根据口诀填一填

3×（）＝15 5×（）＝20

- 1 -

（）×5＝25 5×（）＝10

（）×4＝20 （）×5＝5 3、学生完成后交流。进一步熟悉5的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。（二）教学例2 （1）课件出示例2，交流信息，自主探究。

（2）提问：每副有几个乒乓球拍？

（引导学生写出乘法算式）

（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）（4）编制2×2的乘法口诀。

教师课件出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？

教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。（板书：二二得四）（三）教学例3 （1）编制3×1的乘法口诀。

引导学生观察例3的实物图并思

考：每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）。

（2）编制3的其余乘法口诀。求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口

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诀：二三得六，三三得九。

（四）教学例4 （1）引导学生观察实物图，列出相应的乘法算式并计算出结果。（板书：1×4＝4 4×1＝4 2×4＝8 4×2＝8 3×4＝12 4×3＝12 4×4＝16）。

（2）引导学生编制乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。（3）想一想：1×1＝？（教师引导学生思考：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1，也就是1×1＝1，由此推出：一一得一）。

（五）巩固练习

1、出示课件上精心准备的练习题，让学生练一练并及时发现教学问题。

2、辅导学生当堂完成教材上的做一做。

五、课时小结教师总结本节课的学习内容，引导学生背诵2、3、4的乘法口诀。

六、作业布置布置学生完成本课时同步练习上的相关习题。

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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