分数四则混合运算教学设计模板｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学设计抚顺市望花区八纬路小学金莉教材简析：分数四则混合运算是是人教版六年级上册，第一单元分数乘法中的内容，是在学习了整数、小数四则混合运算的基础上学习的，是继续学习分数除法、百分数和比等知识的基础，因此，本节课在教材中具有重要的地位和作用。教学目标：1、使学生结合解决实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-28 20:36:00

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学校：抚顺市望花区八纬路小学校

分数四则混合运算教学设计模板

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2018-04-28 20:36:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计模板

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《分数四则混合运算》教学设计

抚顺市望花区八纬路小学

金莉

教材简析：

分数四则混合运算是是人教版六年级上册，第一单元分数乘法中的内容，是在学习了整数、小数四则混合运算的基础上学习的，是继续学习分数除法、百分数和比等知识的基础，因此，本节课在教材中具有重要的地位和作用。

教学目标：

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会数学与生活的联系。

教学重点：正确计算分数四则混合运算。

教学难点：利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。

教具：课件

教学过程：

一、复习导入：

1.口算

2 3

2.说出运算顺序，不用计算

1）40ⅹ（25+4） 2）20ⅹ3+35ⅹ10 3） 48-9ⅹ4 4） 21ⅹ32ⅹ10 二、自主探究，合作交流：

1.出示例6：一个画框的尺寸如右图，

做这个画框需要多长的木条？ 2.看到这些内容，你知道了那些数学信息？

3.学生尝试列式计算，交流列式计算的依据。

4.指名板演，交流列式计算的依据。

5.得出结论：分数四则混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

三、巩固新知：

（二）列式计算

（三）

四、解决实际问题

3.尼罗河全长6670km,长江比尼罗河的—还长297km，长江全长多少千米？

五、这节课学习了什么内容？有什么收获？

观察例题和第4题的两组列式有什么关系呢？我们下节课继续研究。

板书设计：

分数四则混合运算

4141

(

) ×2

×2+

×2 5252138 =

×2 = +1 10533 =2 =2 55

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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