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何店镇小学电子备课教案二年级数学（下）学科主备人：刘莉执教人：刘莉课时6-编号8 课题有余数除法的应用（整理与复习）课时第八课时 1、结合具体情境，经历用竖式计算除法的过程，理解除法竖式中每个数的含义。预设目标2、探索并掌握有余数的除法的求商方

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所属课文：整理和复习

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2018-05-09 20:23:00

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学校：曾都区何店镇小学

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正文

何店镇小学电子备课教案

二

年级

数学（下）

学科主备人：刘莉执教人：刘莉课时

6-编号

课题

有余数除法的应用（整理与复习）

课时

第八课时

1、

结合具体情境，经历用竖式计算除法的过程，理解除法竖式中每个数的含义。

预设

目标

2、探索并掌握有余数的除法的求商方法，

会正确计算有余数的除法。

3、在运用有余数的除法解决问题的过程

中，提高分析问题、解决问题的能力。

教学重灵活运用恰当的方法和策略解决跟余数有关的实难点

际问题。

教学

小棒准备

一、

情境导入

1、

上次课我们学习了哪些内容？

2、

导入：那么大家对它们的应用掌握得又怎么样呢？现在，大家就来考考自己吧。

预设

教学

过程

（1）17个星，2个2个地圈，圈了（）组，剩下（）个。

（2）妈妈买了12个苹果，每 4 个放一盘，可以放几盘？每5个放一盘呢？

列式解答，说说除法竖式中每个数的含义

二、

探究新知

出示一副主题图，问题：你能获得哪些数学信息？还能提出什么数学问题？

（1）

理解题意。

22个果子，平均分给4个人，每人分几个野果？还剩几个？

48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？

野营小组共有17人，3人一顶，需要搭多少顶帐篷？

13个玉米，每人分4个，可以分给几人？

（2）

放手让学生独立思考，尝试解决。

（3）

摆学具。

（4）

表扬得出正确答案的学生。请他们告诉大家，怎样得出正确答案。

（5）教师引导：用有余数的除法来解决实际的生活问题时，一定要具体问题具体分析！

比较四个算式：22÷4=5（个）、、、、、、2（个）

48÷9=5（个）、、、、、、3（个）

17÷3=5（顶）、、、、、、2（个）

13÷4=3（人）、、、、、、1（个）

根据实际情况讨论，为什么帐篷要多加一顶，而玉米不能分给4个人？比一比，哪个小组说的理由更充分。

三、

课堂闯关游戏

四、课堂作业

课堂小结：在用有余数的除法解决问题时，要选择恰当的方法和策略，根据实际情况灵活处理余数。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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