Using LanguageⅠppt课件配套教案内容

高三写作专题中国传统文化介绍—“国粹”公开课教学设计

增城中学

陈萍

Time:

Feb. 27, 2019 Students: Class 8, Senior 3 一、教学背景分析

1.教学内容分析：

中国传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中国国粹，是指完全发源于中国，中国固有文化中的精华。国粹包括：唐诗、武术、书法、中医、茶道、京剧、汉服、瓷器、围棋等。中国传统文化写作是高考考纲中的重要话题写作，在高考中出现的频率比较大。二轮复习，时间短、任务重，与其大而空地按“套路”复习，不如小而专地按“话题”复习。因为近几年的高考一直围绕着这些热门话题进行命题。所以今天我将引导学生介绍中国传统文化国粹--武术，并进行写作指导。

2.学生情况分析：

高三（7）班是理科班，成绩在理科班处于偏后水平，学生英语基础比较薄弱，大部分女同学很勤奋，但是部分女同学和很多男同学学习态度不够认真。写作是他们不太擅长的部分，二轮复习中要加强写作训练。

二、教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解中国传统文化中国粹介绍文体的写作特点，掌握中国传统文化写作相关的部分基本词汇和句型；

2. 掌握写作基本步骤：写前审题谋篇、列提纲等

三、教学重点和难点

1. 重点：了解中国传统文化中国粹介绍文体的写作特点，掌握中国传统文化写作相关的部分基本词汇和句型，具备一定程度的输入信息；

2. 难点：熟练运用中国传统文化中国粹介绍文体的写作特点、相关基本词汇和句型进行写作

四、教学过程

课前：

Task1: 全国卷3年高考真题分析：

卷别

年份

体裁

主题内容

2018 卷Ⅰ

2017 2016 卷Ⅱ

2018 2017

命题形式

中文提纲

中文提纲

中文提纲

中文提纲

中文提纲

1 电子邮件

介绍到中国朋友家里做客的风俗

电子邮件

告知英国朋友Leslie下次上课的计划

求助信

通知

邀请信

请外教帮你修改所附材料的文字和格式

观看英文短片的通知

邀请外教Henry一起参观中国剪纸艺术

展

2016 2018 卷Ⅲ

2017 2016 约稿信

书信

邀请信

道歉信

约请英国朋友Peter提供摄影作品

介绍学校学生体育运动的情况

邀请留学生朋友Eric加入校乒乓球队

你因故不能赴约而给留学生朋友写道歉信

中文提纲

中文提纲

中文提纲

中文提纲

(设计意图：让学生充分熟悉和了解近三年高考作文的特点，以高考为总指挥棒，有针对性的进行复习。)

Task2: 了解中国传统文化—国粹

1. 什么是中国国粹？

中国国粹，是指完全发源于中国，中国固有文化中的精华。

2. 中国国粹包括哪些种类？

中国国粹有唐诗、武术、书法、中医、茶道、京剧、汉服、瓷器、围棋等。

（设计意图：发动学生利用课前时间积累一些中国传统文化知识，拓宽自己的知识面，为高考做充分的准备。）

课前5分钟：

让学生齐读《三维设计—素养积累﹒分餐化》P104写作佳句背诵：中国传统文化

1. As a matter of fact, I am very fond of Tang Poems. I am sure it is worthwhile to learn the poems written in the Tang Dynasty with you. 2. Knowing that you are interested in the Ancient Poetry Recitation Contest which was organized by our school, I am very pleased to tell you more details about it.

3. The Chinese Poetry Contest, which aimed to encourage students to know more about Chinese traditional poetry culture, attracted almost all the students and teachers in the school.

4. Recently, our school will hold an activity whose theme is “Foreigners Tell Chinese Stories”.

5. You can write about your understanding of Chinese culture as well as your personal experiences in China. 6. The contest will be held in the school gym from March 20th to March 23rd, aiming to arouse our enthusiasm for the Chinese traditional culture. 7. At present, our government has put forward “The Belt and Road” Initiative, which encourages cooperation between China and other countries.

8. On the eve of the Spring Festival all the family members get together, making dumplings and having a feast. The children are looking forward to receiving lucky money, playing happily with each other, and setting off fireworks excitedly.

9. Besides, people in China will also hold a variety of activities to honour Qu Yuan, such as dragon boat racing, eating Zongzi and so on. 10. I’d like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival. （设计意图：让学生注重话题佳句的背诵，为写作积累好词好句。）

课中：

Task1: know some information about traditional Chinese culture and share some pictures with students. 2

Tang poem

Wu Shu (Kung Fu)

Calligraphy

Traditional Chinese Medical Science

Tea Ceremony

（设计意图：通过课堂图片的引入，激发学生的学习兴趣和积极性，而且通过图片引入中国传统文化的话题，让学生印象深刻。）

Task 2:Enjoy writing

(Ⅰ) 翻译词汇并背诵

(必备词汇和短语) 1. 中国传统文化

traditional Chinese culture 2. 更好地了解

have a better understanding of 3．了解……的历史

know the history of 4．传播中国文化

spread Chinese culture 5．增加对中国文化的了解

increase one's knowledge about Chinese culture

6．增进友谊

enhance the friendship 7. 给…留下深刻印象

impress sb deeply /leave sb a deep impression 8. 体验多元化的中国文化

experience diverse Chinese culture 9. 享誉国内外

be famous both at home and abroad 10.对……作简单介绍

make a brief introduction to (设计意图：让学生课前完成话题词汇和短语翻译，积累中国传统文化相关的词汇和短语，并引导学生平时要多关注和积累话题词汇。)

(Ⅱ) 欣赏下面句子，并用下划线标出好词和好句型

（必备话题佳句）

1．(2018·北京卷·书面表达·第一节)Learning your keen interest in Chinese culture, I am very pleased to tell you more details about it.得知你对中国文化的浓厚兴趣，我非常高兴告诉你更多相关信息。

2．(2017•全国卷Ⅱ•书面表达)I am writing to invite you to pay a visit to a paper-cutting exhibition, where you can have a close look at our traditional Chinese culture.我写信是3

想请你参观一个剪纸展览，在这里您可以近距离地了解我们的中国传统文化。

3．(2017•全国卷Ⅰ·书面)In order to acquire a better understanding of Tang poems，

I advise you to learn some brief history of the Tang Dynasty in advance.为了更好地了解唐诗，建议你提前学习一些唐代简史。

4．(2017•全国卷Ⅱ•书面表达) Not only will all kinds of paper-cutting works be on display，but the craftsmen will show visitors how to cut paper into different shapes on the spot.不仅各种剪纸作品将展出，工匠们还会在现场向参观者展示如何将纸张裁成不同的形状。

5．(2017•北京卷•书面表达·第一节)The Chinese Poetry Contest, which aimed to encourage students to know more about Chinese Traditional poetry culture, attracted almost all the students and teachers in the school. 旨在鼓励学生了解更多中国传统诗歌文化的中文诗词大赛吸引了全校师生。

(设计意图：让学生积累中国传统文化相关的句型，并引导学生平时要多背诵话题写作佳句。)

(III) 赏析作文

要求：1）

分析文章的谋篇布局

2）

找出文章的亮点

(2017·全国卷Ⅰ)假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括：

1．时间和地点；

2．内容：学习唐诗；

3．课前准备：简要了解唐朝的历史。

注意：

1.词数100左右；

2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Leslie, ①

I am writing to inform you of our course schedule of our next class, which is about poetry of the Tang Dynasty.②

I've decided to teach you Tang Poetry in Room 101 Building 1 at 8 am on Wednesday, which will last two hours.③

In order to learn it better, you need to do the following things before the next class. ④At first, please read some materials about poetry of the Tang Dynasty, which plays an extremely significant role in our literature. ⑤You can find some original poems of famous poets, such as Li Bai and Du Fu.

⑥

Besides, knowing the history of the Tang Dynasty will be of great benefit for you to understand the background of the poems. ⑦You are so diligent and I am glad to teach you. ⑧I sincerely look forward to our next class and your reply. Yours，

Li Hua

4

把文中8句话按要求填入序号：

1. 写信目的：____________________

2. 时间和地点：____________________ 3. 内容：

____________________

4. 课前准备：

____________________ 5. 结束语：

____________________ (设计意图：学生以小组讨论的形式赏析和讨论2017全国I卷谋篇布局，并找出文章的亮点，目的是引导学生从告知信的写信目的、写作内容、要点拓展等方面去思考一篇好的文章该如何谋篇布局、如何拓展要点和如何突出亮点。)

Task3: while-writing 1）引入写作话题—武术：让学生brainstorm谈论武术的相关内容

（1）Types of

Wushu: Taiji Boxing，Wing Chun(咏春拳)，Shaolin boxing，Qigong (2)

History: a long history

(3)

Present status: (4)

Function:

(5)

The worldwide significance of Kung Fu: Wushu is a very important and unique form of Chinese culture.Today it is very common and widespread. Wushu possesses an important and extensive cross-cultural significance. The popularity of Wushu , including Taijiquan, Qigong, etc. is not limited to China but has become a worldwide phenomenon. We can also enjoy some Kungfu movies directed by foreign directors at times!

Conclusion：In the future, We hope more people could interest in our Chinese culture and have a depth knowledge of Chinese Kong Fu.

（设计意图：一是为课中的写作任务做好铺垫，二是激发学生的发散性思维，培养学生的语言拓展能力，三是针对写作任务适时的进行情感教学。）

2) 限时写作

假如你是李华，你的英国笔友Jack对中国传统文化很感兴趣，请你写信向他介绍中国的武术（Wushu），内容包括：

1. 中国武术的一些情况（历史、现状、功能或影响等）；

2. 你对中国武术的看法；

3. 欢迎Jack到中国体验

注意：

1．词数不少于100；2．可适当的加入细节，以使内容充实，行文连贯；3．开头已给出，不计入总词数．

引导学生解题第一步：审题

1．体裁：书信；

2．时态：一般现在时；

3．人称：第一、二人称为主。

第二步：谋篇布局+列提纲

1．写信目的：介绍中国武术；

2．具体内容：(1)中国武术的一些情况（历史、现状、功能或影响等）

(2)你对中国武术的看法

(3) 欢迎Jack到中国体验；

______________________________________________________________________________________________________________________________________________5

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （设计意图：让学生课堂上限时写作，培养学生的时间观。而且让一位学生上黑板写作，20分钟后带着学生批改黑板上的作文，让学生从作文篇章结构的完整性，句子表达的准确性和内容的衔接性等方面去批阅作文，引导他们在自己写作文时也要关注这些方面。）

Task 4：让学生熟悉全国高考书面表达评分标准及解读：

完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽第五档21～25分

力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

完成了试题规定的任务。虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构第四档16～20分

或词汇方面应用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。

基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语第三档11～15分

法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

[评分标准解读]

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(一)如何理解“覆盖所有内容要点”

评分标准中对考生所要求的“覆盖所有内容要点”，就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”，要点全面是作文得高分的必要条件。

(二)如何理解“应用了较多的词汇”

这里所说的“应用了较多的词汇”，是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。

(三)如何理解“应用了较多的语法结构”

“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。毋庸置疑，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。

(四)如何理解“上下文的连贯性”

评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。此处所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明、条理清楚、连贯流畅。

Task 5:Homework: 1) 赏析范文：摘抄好词好句，并分析篇章布局；

[参考范文]

Dear Jack,

Learning your keen interest in Chinese culture, I’d like to share our culture with you by introducing the art of Chinese Wushu to you.

Wushu is an important part of Chinese culture. It has a long history and is known to everyone in China. Now many Chinese still practice Wushu to build up their bodies. Besides its fighting function, Wushu has become an athletic performance and competitive sport. Like Peking Opera, Wushu has long been one of China’s important cultural exports. Many foreigners have enjoyed and started practicing Wushu.

If you have a chance to come to China and join us, I promise you can feel its charm. I am sure you will enjoy it.

Yours，

Li hua．

A.摘抄好词好句：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B. 文章谋篇布局分析: 7

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) 完成书面表达：

假定你是李华，你的笔友Jim对中国的传统文化很感兴趣，最近你校开办了针对外国学生的中国古诗词兴趣班，请给他写封信，邀请他参加，内容包括：

1. 兴趣班开设的目的；

2. 上课的时间和地点；

3. 授课老师简介；

4. 上课的注意事项和建议

注意：1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、教学反思

1. 本节课教学目标定位准确，多维而有实际意义；教学内容剪裁得当，难易度适中，教学内容整合有效；教学过程思路清晰，结构紧凑，本人教学充满激情，充分调动了学生学习积极性，本节课值得肯定的地方有：

1）从教学内容来看，本节课的教学内容整体上跟学生的认知水平一致，符合2018新课程理念的要求和语言习得规律，具有可操作性、实用性和科学性；

2）

从教学设计来看，教学设计合理，本人抓住写作课教学模式特点，课前让学生充分熟悉和了解近三年高考作文的特点，以高考为总指挥棒，有针对性的进行写作复习，课中从写前引导，到写作词汇和短语翻译，然后到高考中国传统文化相关句型积累，再到2017年全国I卷写作赏析，逐步引导学生关注中国传统文化写作相关单词、短语和篇章，让学生意识到一篇好的文章该如何谋篇布局、如何拓展要点和如何突出亮点。然后在充分的铺垫后让学生在课堂中限时写作，并让一位学生8

上黑板写作示范，20分钟后带着学生评析黑板上的作文，让学生从作文篇章结构的完整性，句子表达的准确性和内容的衔接性等方面去批阅作文，引导他们在自己写作文时也要关注这些方面。另外，我把全国高考书面表达评分标准及解读印给学生，让学生熟悉高考写作评分标准。课后让学生赏析范文，积累好词好句和分析范文的谋篇布局。然后再写一篇相关作文，把课堂学到的知识加以巩固。课前、课中和课后活动环环相扣，从易到难、从简单到复杂围绕中国传统文化写作而展开，让学生对中国传统文化这个话题的写作得到充分的掌握；

3）从课堂效果来看，学生积极参与课堂活动，基本完成了本节课的教学目标，学生的中国传统文化写作技能得到了训练和提高，而且从后面广州一模考试学生答题情况看，学生会把本节课掌握的知识运用到一模写作中去，达到预期教学效果；

4）从本人的教学实施来看，本人注重学生能力的培养，从个人活动到pair work再到group work，活动形式循序渐进，学生思维也在不断的得到训练。另外，学生有动笔写的训练、有口头说的训练，有听的训练，还有读的训练，通过这节课多方面训练学生的能力；

但是本节课仍有一些不足的地方需完善：

1）这节课教学流程比较多，容量比较大，上课速度稍微有点快，对学困生来说跟上教学进度有一定困难；

2）这节课由于环节的衔接不够紧凑导致最后时间不够，最后一部分的高考写作评分标准和范文的朗读在课堂上没有时间处理，很是遗憾；

3) 由于时间关系，本人对于课堂上学生暴露的问题处理不够透彻，需要利用下一节课部分时间再巩固学生暴露的问题。

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