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实验活动1氧气的实验室制取与性质◇【知识与技能】1.了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。2.初步学习自主设计装置制取氧气并验证氧气的性质。【过程与方法】在活动探究中,培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。【情感·态度·价值观】学生通过亲自体验科学探究,激发学习化学的兴趣。教学目标◇◇【
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课题2 氧气含PPT的教学设计及点评
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关键词：课题2 氧气含PPT的教学设计及点评
正文
实验活动1
氧气的实验室制取与性质
◇
【知识与技能】
1.了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
2.初步学习自主设计装置制取氧气并验证氧气的性质。
【过程与方法】
在活动探究中,培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。
【情感·态度·价值观】
学生通过亲自体验科学探究,激发学习化学的兴趣。
教学目标◇
◇【教学重点】
教学重难点◇
氧气的实验室制法、性质及实验操作。
【教学难点】
制取氧气时的实验操作及注意事项。
◇一、导入新课
教学过程◇
从前面的学习中我们了解了氧气在航空航天领域的用途,这种神秘的航天助燃剂,大家想不想亲自动手去制取呢?下面我们就来完成这项伟大的实验吧! 二、推进新课
1.氧气的制取
根据实验台上提供的仪器,要求学生自行设计、组装一套实验室制取氧气的装置。
[参考装置]
[讨论交流]①制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性,该套装置如何检查气密性? ②给试管加热时应注意什么?试管口为什么要稍向下倾斜? ③用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么? ④可用什么方法收集氧气?为什么? ⑤要收集到较纯净的气体,可用什么方法? ⑥用排水法收集氧气,实验结束后,先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出?为什么? [进行实验]阅读教材第45页相关内容并根据讨论交流得到的信息,总结出实验操作步骤及注意事项,然后组装仪器,进行实验(教师巡回观察,指导实验)。
2.氧气的性质
[进行实验]复习之前学习的有关氧气性质的相关知识,归纳出做木炭及铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项,然后进行实验(教师巡回观察,指导实验)。
◇板书设计◇
实验活动1
氧气的实验室制取与性质
氧气的
实验装置
操作步骤
查、装、定、点、收、离、熄
实验室
氧气的实验室制取与性质
收集方法
向上排空气法或排水法
制取
验满方法
氧气的性质
木炭和铁丝在氧气中的燃烧
◇教学反思◇
本节课是实验探究课,实际上是引导学生亲自动手制取氧气并进行氧气的性质实验,由于制取氧气的实验要求较高,注意事项多,所以学生的操作看起来还是不太熟练。对于铁架台的调整,学生第一次接触,难免会慌乱,课后还是应该多创造机会,让学生动手练习。
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