课题2 分子和原子教学设计第二课时

课题1分子和原子（第1课时）

知识与技能：

1、认识分子、原子是构成物质的微粒；并知道分子的基本性质。

2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

教

学

目

标

2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力

情感态度与价值观：

通过用分子的观点解释一些实验现象和日常生活中的现象，来增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

重

点

分子是客观存在的；分子的基本性质。

难

点

抽象思维的培养

教学方法

启发式与探究性学习相结合

教学过程

教师活动

引入：展示桂花、食物、加油站图片

提问：你们在这些物质旁边闻到了什么气味？同学们为什么闻得到这些气味，而看不见这些气味呢？

物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在，难道物质扩散成了我们看不见的粒子吗？

下面我们通过实验来看看物质到底会不会扩散呢？

学生活动

回答：闻到了气味，但看不见

思考

引入新课，激发学生的好奇心，引起悬念。联系生活，体会“生活处处有化学”。

设计说明

过程与方法：

1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

学生实验一：向盛有水的小烧杯中加入少量的品红，静置，观察发生的现象。

烧杯中的水逐渐变红。品红在静置观察现象，思考讨论

的水中会扩散。

1 培养学生的观察，分析问题的能力

设问：品红扩散成的看不见的粒子是什么呢？难道物质是由看不见的粒子构成的吗？

讲：学者的猜想：物质都是由看不见的微小粒子构成的

讲：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子（写出最小的字）。

课件展示：苯分子、硅原子的照片。

板书：一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的

例：氧气是由 构成的

二氧化碳是 由构成的

铜是由 构成的 提问：分子具有哪些性质呢？

板书：二、分子的性质

设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。

嗨！同学们，您们好，您们知道我是谁吗？我是水分子。1个水分子的质量约-26是3× 10

Kg，一滴水中约有1.67 ×

2110 个水分子。当然我这么小，你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧！

提问：水分子想要告诉我们什么呢？

板书：1、分子的质量和体积都很小

设问：分子还有哪些性质？

演示实验：阅读学案第1页的探究分子运动现象，认真观察演示实验，然后进行自学检测。

播放演示实验，完成自学检测。

板书：2、分子总是在不断运动着

讨论：湿衣服在什么情况下容易晾干，为什么？

小结：分子总是在不断运动着。温度越高，分子的运动速率越快。

过渡：展示一瓶装满绿豆的烧杯，问同学们烧杯装满了吗？继续装入盐、水。

设问：为什么看似装满的烧杯还可以在放入其它物质呢？

学生实验二：50ml酒精50ml水混合后，总体积是否等于100ml？

思考

再次点题，启迪思维观看图片

让学生置身于特定文化背景的学习情思考、归纳。

景中，并初步建立抽（分子、原子是真实存象思维。

在的）

想象、理解：分子质量采用“水分子的自和体积有多小？

述”让学生感知分子的体积和质量都

很小；运用具体的数思考、交流、归纳总结字和拟人化的手法，分子的第一点性质。

有利于激发学生的兴趣。

视频播放面向全体学生观察现象，思考讨学生，现象明显。

论，归纳总结分子的第培养学生的观察能二点性质。

力

思考、讨论

思考、回答

思考、回答

2 联系生活，激发学生学习的兴趣。

从宏观物质间有间隙，引出微观分子间有间隔，激发学生探

板书：3、分子之间有间隔

学生实验三：在两支相同的塑料瓶内分别装入等体积的空气和水，堵住瓶口，用手挤压两只瓶子，比较两者被压缩的难易程度。

小结：通常情况下气体分子间的间隔较大，易压缩。

物体的热胀冷缩现象就是物质分子间的间隔在受热时增大，遇冷时缩小的缘故。

动手实验

对比、思考、交流、讨论，观察现象，归纳总结分子的第三点性质

究的欲望。

培养学生观察、类比能力和操作能力，使学生会与别人交流合作，增强协作精神。

课堂小结

下面我们一起来回顾本节课所学的知识。我们知道了物质是由分子，原子等微粒构成的，还了解了分子的性质。分子具有哪些性质？（师生一起总结）

练习：（快乐套餐）习题

布置作业（自我检测和中考链接）

感悟：在生活中，我们可以将知识比作那一杯水，也许现在看起来是满了，其实，还是有很多的空隙存在的！！所以，我们始终应该拥有一颗未满的心，来学习、生活。

板书设计

回答分子的性质

培养学生对知识的归纳、总结能力，加强对新学知识的理解和记忆，以及运用新知识的能力。

勉励学生用谦虚的态度面对学习和生活

课题1

分子和原子

一、物质是由分子、原子等微粒构成的

二、分子的性质

1、分子的质量和体积都很小

2、分子在不断地运动

（温度越高，分子运动速率越快）

3、分子之间有间隔

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