绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计实例

大家好!在接下来的时间里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。”

很早很早以前，人们就幻想有一根奇异的魔杖，只要用它点一下石头，顽石普变成亮闪闪的黄金;用它碰一下香灰，就能变出救死扶伤的仙丹良药;用它指一下主山峻岭，马上山崩地裂，河流畅通……

但是，在古代，这种幻想终究不能实现。那么，这根魔杖到底有没有?有!这根魔杖在哪里?就在我们今天开始学的化学里。

化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……

化学的发展史就是一部地球的“成长史”，就是一部人类的发展史；

化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道由于应用化学不当、对化学常识的无知，而引起的污染吗？

化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界。

化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进行抗争的过程中总结的经验与成果；是促进人类社会进步与发展，改善生活质量的重要依据。

不学化学不知道，物质世界真奇妙！

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

洛阳市吉利区第一初级中学

李侠

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。

（二）过程与方法

1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。

2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感、态度与价值观

1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

二、教学重点

1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

三、教学难点

知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

四、教学方法

：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。

五、教学准备

教学设备：投影仪，计算机，教学课件。

实验用品：酚酞溶液、氢氧化钠溶液，稀盐酸、澄清石灰水、试管、导管、镁带、酒精灯、火柴、烧杯（3个）。

六、教学过程

教师活动

学生活动

【引入】今天我将带领大家进入倾听。

一个奇妙的世界------化学

先请两学生将无色酚酞溶液和稀氢氧化钠溶液同时【实验感知】

倒入空烧杯中，新课引入

1．课前准备一烧杯无色酚酞溶再请一名学生（5分钟）

液和一烧杯稀氢氧化钠溶液，一将稀盐酸倒入勺烧杯稀盐酸，一个空烧杯。

变红的烧杯中。2．课前准备一试管澄清石灰水观察现象。

和一根塑料吸管。

请一名学生向试管中不断吹气，观察现象。

一、化学研究的内容和作用

1．什么是化学

学生观看视频。

【播放视频】：“绚丽多彩的物质世界”。

教学环节

设计意图

创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。

利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中【总结】化学与衣、食、住、行、感知化学就在我能源、材料、国防、环境保护、体会化学与生们身边。感受到医药卫生、资源利用等都密切相活的密切关系，是化学使我们的关。

化学无处不在。

生活变得更加绚我们看到的多彩物质世界，丽多彩。树立学

新课讲授

都与化学有关，化学无处不在。好化学的决心。

（30分【设问】那么什么是化学呢？化培养学生的自学钟）

阅读教材相关学到底研究什么？化学有什么能力，提高阅读内容。

作用呢？

水平，通过交流讨论培养学生的组织学生阅读教材，组织学思考、讨论、回交流、合作意识生讨论所提问题。

答。

和表达能力。

【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结加深学生对化学构与变化规律的科学。

观看，思考。

研究内容的认以“金钢石、石墨、碳60”为识。

例说明。（看视频）

2．化学的作用

【过渡】化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。

结合图片解释。

（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；

（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；

（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；

（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

二、化学的发展过程

【过渡】人类认识化学经历了漫长的过程。带领学生看大屏幕，按照从古到今的顺序欣赏一些图片和一些化学家的资料。

【总结】引导学生归纳总结化学发展史。

1．萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）。

2．近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

3．门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

4．现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

三、学习化学的方法

【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？

【总结】化学学习方法：

1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。

2．讲规范、勤动手、细观察、让学生了解化学研究内容的内涵，树立学好学生观看化学、造福人类图片，体会化学的远大理想。

的作用，化学在引导学生确生活中无处不立“从生活走进在。

化学，从化学走向社会”

的学习意识。

阅读课本，思考、讨论、回答。

在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，归纳化学发展史，并了解几位科学家。

通过自学了解化学发展史， 既培养了自学能力，也提高了归纳总结能力、训练语言表达能力。

小组讨论，提交结论。

体会化学的重要性。

畅所欲言，倾听，理解。

结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上给予指导。

务求真。

课堂小结及练习

（10分钟）

【反思与小结】

学完本节课你知道了什么？

展示习题。

总结，体会。

培养归纳总结的整理总结，积极能力。

发言。

完成练习。

巩固知识，及时反馈。

板书设计： 绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

生医工农活药业业 环境污染

有利 不利

与人类生存发展的关系 古代：火 近代 原子、分子论 物质的组成、构成、性质及变化研究 化学 发展 元素周期律

规律的科学

现代：纳米技术

今年：绿色化学

学习

动口 动脑 动手