资料摘要

金刚石、石墨和C60教学目标【知识与技能】(1)掌握金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。(2)理解碳单质物理性质差异大的原因;(3)知道木炭、活性炭、焦炭和炭黑等实际上是由细小的石墨晶体和杂质组成的,了解木炭、活性炭具有吸附性及原因;(4)知道物质的性质与用途之间的关系。【过程与方法】(1)通过对

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:课题1 金刚石、石墨和C60
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
161
下载次数
0
更新时间
2019-06-29 16:04:00
来源学校
学校:8团中学

课题1 金刚石、石墨和C60公开课教案(教学设计)

未知
2019-06-29 16:04:00
161
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

课题1 金刚石、石墨和C60公开课教案(教学设计)

未知

摘要:暂无摘要

关键词:课题1 金刚石、石墨和C60公开课教案(教学设计)

正文

金刚石、石墨和C60

教学目标

【知识与技能】

(1)掌握金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。

(2)理解碳单质物理性质差异大的原因;

(3)知道木炭、活性炭、焦炭和炭黑等实际上是由细小的石墨晶体和杂质组成

的,了解木炭、活性炭具有吸附性及原因;

(4)知道物质的性质与用途之间的关系。

【过程与方法】

(1)通过对碳的几种单质的结构、性质和用途的学习,建构“结构一性质一用

途”三者之间的思维关系模型;

(2)通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验,学会用对比实验的方法来解决实

际问题;

(3)通过对碳单质物理性质的探究,激发学生的创新意识,培养学生的观察能

力、实验能力及对物质性质的探究能力及运用比较、归纳的方法对知识进行整理

或加工,培养学生分析问题的能力。

【情感态度与价值观】

1、通过碳单质的学习,引导学生以发展的观点看待碳的单质,培养学生的辩证唯物主义的观点和关注社会的责任感

2、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。通过课件展示,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,营造良好的思维环境。较好的调动了学生的积极性,从而降低了学习的难度。

教学重点:

(1)金刚石、石墨等碳单质物理性质和用途。

(2)活性炭,木炭的吸附性。

教学难点:

(1)理解碳单质物理性质差异大的原因

(2)物质的结构、性质和用途之间的关系

教学方法: (3)实验探究、启发讨论、归纳法、比较法、探究实验

课堂教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【导课】1氧气和臭氧分倾听,思考,讨论,回答。

揭示同种元素可以形成别是由什么元素组成的?

多成的? 红磷和白磷分别是由什

么元素组成的?

这说明了什么? 你还知道有哪些由相同元素组成的物质?

(引入)碳元素也可以组

倾听,领悟。

引入课题,激发学习兴

成不同的单质! 研究表明:金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。

那么金刚石、石墨,C60的庐山真面目到底是什么样的呢?它们有什么样的性质和用途?

[自主预习]课本106-107并找出相应知识

【教师点拨】展示图片和表格师生共同归纳总结

1、金刚石的物理性质及用途

2、石墨的物理性质及用途

[讲述]同学们回答的很好。

[问题]金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但它们的物理性质却存在这么大的差异,你们知道为什么吗? [展示]金刚石、石墨的微观结构模型。

[分析]利用图片帮助学生理解原子的排列方式不同导致物理性质上的差异。

2、结构的不同导致性质的不同。

[讲述]与【思考] 除了金刚石和石墨以外,生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、

焦炭等,它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。下面我们首先通过一个实验的视频来了解一下木炭和活性炭

[活动]探究实验,得出结论,木炭具有疏松多孔的趣,产生求知欲。

学生思考、抢答,并推测

活跃气氛,调动学生与之相关的性质。

参与的积极性。

根据教师给出的表格,学生对以上内容进行总结,使零散的知识系统化

学生对比二者的用途,掌

握性质和用途的关系。

猜想、质疑、发言

理解金刚石与石墨物理性质不同的原因

理解结构性质之间的关系

感知身边的碳单质

学生活动:认识这四种物质

知道无定形碳的用途

通过观察图片,形成微观世界结构的印象,从而培养学生建立微观结构与性质的联系学生通过阅读冰箱除味剂活性炭的说明书,那么它的用途学生很自然的就会总结再将活性炭与木炭进行表面积的对比,理解活性炭吸附能力强的原因。

通过图片展示、实验视频等活动,引导学生探讨与研究,训练学生分析归纳能力,提高学生对化学的好奇心及探究欲。

结构,有吸附性,使红墨水颜色逐渐

褪去。而活性碳的吸附能力更强,故生活中常用作冰箱中的除异味剂、制糖

工业的脱色剂、防毒面具里的滤毒罐利用活性炭来吸附毒气。

此外,炭黑可用作制墨汁,或加入到橡胶里增强轮胎的耐磨性焦炭用于冶金工业,加入到橡胶里

增强轮胎的耐磨性

[创设情境】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,近些年,人类通过自己的智慧,为碳氏家族增添了一些的“生命”_-富勒烯,它们的代表就是C60。

[展示] C60分子的结构

(讲解]C60广泛的应用前景,除C60外,科学家又合成了C70、C240、

C540,上世纪末,科学家又进一步合成了碳纳米管。

师生共同归纳总结。

认识、了解

通过C60、碳纳米管的学

习,拓展课堂学习,开阔学生视野,了解化学对社会的发展起着非常重要的作用。

[总结]

师生共同总结

巩固本节所学知识。

[板书设计]

金刚石石墨和C60比较

金刚石

石墨

物理性质

①无色透明、正八面体形状的固体

②天然存在最硬的物质

①深灰色、有金属光泽、不透明、细

对应的主要用途

①装饰品——钻石

②玻璃刀、钻头等

①制造铅笔芯,做润滑剂

②石墨电极

鳞片状固体

②很软,有滑腻感

③优良的导电性

差异的原因:碳原子的排列方式不同。

二、木炭与活性炭的结构及性质

三、结构、性质、用途之间的关系 七:

课堂练习

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-29 16:04:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 161
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_108334

来自:学校:8团中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:课题1 金刚石、石墨和C60公开课教案(教学设计)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。