课题4 化学式与化合价教案及板书设计

课题4《化学式与化合价》教案

（第一课时

化学式）

花桥街镇学校

彭云

一、

教学目标

1、

知识与技能：了解化学式的含义，并能用规范的语言描述化学式的含义；了解化学式的书写规则和读法。

2、

过程与方法：通过观察、分析、对比的方法归纳出化学式的读法和书写规则。

3、

情感态度与价值观：通过化学式的书写养成严谨求实的科学态度。

二、

教学重难点

重点：掌握化学式的书写和读法

难点：了解化学式的含义

三、

教学方法

讲解和归纳法为主

四、

教学过程

【我能做】

你能快速的写出下列物质的化学符号吗?

水

二氧化碳

氧气

氢气

(H2O) (CO2)

(O2)

(H2)

＼

化学式

∕



自学导案

认真阅读课本83-84页回答下列几个问题？

1、什么是化学式？

2、化学式有哪些意义？

3、化学式的写法与读法？



合作探究

【归纳出定义】（板书）

一、化学式

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式（一种物质对应一个化学式）

【思考】

①任何物质都有化学式吗？

②同种物质可以有不同的化学式吗？

③化学式可以任意的书写吗？

小结：化学式的书写必须依据实验的结果，后面主要依据化合价推求。

【化学式含义】

（质疑）



你能从“

H20

”获得哪些信息？（提示：从宏观和微观来描述）



“CO2”的意义呢？（学生先思考描述，然后对照教材）

（板书）

1、化学式的意义

宏观

（1）表示一种物质

（2）表示该物质的元素组成

微观

（3）表示该物质的一个分子

（4）表示物质的分子构成

教材83页【讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

如果在化学式的前面带上了数字，又表达什么意义呢？还一样吗？



“2H20

10H2O

5CO2”各表达什么意义？

小结：化学符号前面带上了数字，就只表示微观粒子的数目。

【化学式书写】

（板书）

1、

单质：

（1）由原子直接构成的——用元素符号直接表示。（形式是“X”，“X”代表某种元素符号）如：Fe、

C

（2）由分子直接构成的气体——用“Xn”表示。（x—表示元素符号，n—表示原子个数）如：H2、N2

、

O2

化合物：



氧化物：例如：CO2、SO2、H2O等。

氧在后，其它元素在前。（它前氧后）

◆金属元素与其它元素形成的化合物：

例如：NaCl

金前非后

小结：通常正价元素(或原子团）在前，负价元素（或原子团）在后。

【练一练】

写出下列物质的化学式

硫

氧气

铜

二氧化硫

氯化钾

氯化氢

氧化铜

碳

氖气

【化学式的读法】



1、单质:

例如：O2、

Fe等。

↘直接读。

如读：氧气、铁等



2、化合物

（1）两种元素组成的：

例如：NaCl

MgO

CO2

HCl等。

↘读“某化某”，有时还要读出原子个数。

（2）化合物中含有原子团的读法：

a、酸根与氢离子结合的：读“某酸”。

SO42-

H+

+

CO32 - }

如：“H2SO4”读硫酸

NO3-

b、氢氧根与金属离子结合的读法：读“氢氧化某”

Na+

Ca2+

+

OH-

｝如：“NaOH”

读：氢氧化钠

Mg2+

C、硫酸根与金属离子结合的读法：读“硫酸某”

Na+

Ca2+

+ S042-

｝如：“Na2SO4”

读：硫酸钠

Mg2+

d、碳酸根与金属离子结合的读法：读“碳酸某”

Na+

Ca2+

+

CO32-

｝如：“CaCO3”

读：碳酸钙

Mg2+

E、硝酸根与金属离子结合的读法：

Na+

Ca2+

+

NO3-

｝读“硝酸某”

如：“KNO3”

读：硝酸钾

Mg2+

小结：酸根与金属离子结合的都读“某酸某”。

【考考你】

1．下列化学式中，书写错误的是

（

）

（A）氧化镁（MgO）

（B）三氯化铁

(FeCl3)

（C）

氧化钙（OCa）

（D）三氧化硫（SO3）

2．化学式Fe3O4的读法是

（

）

（A）铁三氧四

（B）三铁化四氧

（C）四氧化三铁

（D）三氧化二铁

【谈感受】

学完本节课你有什么收获？

布置作业：

88页第1题，第2题（1）（2）（3）