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教学设计模板设计者课题 学科课型【学习者分析】初三学生初次接触有关化学方程式计算，一般的计算思路及计算格式存在较大问题，对于已知未知量的了解把握不够精准，需要借助这节课解决这一相关问题。【教学目标】1.了解化学方程式计算的一般思路2.掌握解题格式和解题方法3.初步学会简单的计算【教学重点及解决措
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课题3 利用化学方程式的简单计算国家优质课一等奖
未知
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关键词：课题3 利用化学方�…国家优质课一等奖
正文
教学设计模板
设计者
课题 学科
课型
【学习者分析】
初三学生初次接触有关化学方程式计算，一般的计算思路及计算格式存在较大问题，对于已知未知量的了解把握不够精准，需要借助这节课解决这一相关问题。
【教学目标】
1.了解化学方程式计算的一般思路
2.掌握解题格式和解题方法
3.初步学会简单的计算
【教学重点及解决措施】
有关化学方程式简单计算的步骤
【教学难点及解决措施】
有关化学方程式计算的基本思路
【教学方法】
讲述法
练习法
抽查法
【教具】
多媒体教学 电脑 【学习环境及学习资源】
神舟11号升空进入课题
【教学准备】
导学案填写 化学方程式的正确书写 相对分子质量的求解
【教学结构简要流程】
先演示再练习再巩固
文美利
有关化学方程式的简单计算
化学
讲述计算
适用年级
教材
初三
学时
一课时
人教版九年级上册
教学环节
教师活动
学生活动
观看视频
技术应用
多媒体
设计意图
激起学习兴趣
创设情境
播放神舟11号升空视频
导入新课
练习.液氢作燃料，液氧作助燃剂，两者反应的化学方程式为什么
H2+ O2 ===
H2O
多媒体
联系前文
合作交流例题1.
加热分解15.8g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
Mn-55
Cl-35.5
O-16) 解题步骤：（注意事项）
书写格式
设：未知数X
写：书写正确的化学方程式
1.
写：
2.
配平
3.
标：
4.
注明“↑”或“↓”
找：1.固定质量比
2.
列：列比例式（
）
答：
学生练习
多媒体
练习思考
解读探究
（可能用到的相对原子质量：K-39
合作交流例题2.工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二
28吨氧化钙，需要碳酸钙多少吨？(CaCO3===CaO+CO2↑)
（可能用到的相对原子质量：Ca-40
C-12
O-16)
学生加强巩固练习
多媒体高温
加强练习
解读探究
氧化碳。如果要制取
下面是某同学做的一道计算题，请指出他的错误：
题目：实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，若制得氧气3.2g,则需要多少克的高锰酸钾？ （可能用到的相对原子质量：K-39
Mn-55 Cl-35.5 O-16) 解：设需要高锰酸钾的质量为Xg. KMnO4
=== K2MnO4
+ MnO2 +O2↑
158 32 X 3.2g 158 3.2g —— = —— X 3 2 X=1580 答：需要1580g高锰酸钾。
【教学反思】
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