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课题3 水的净化教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题3 水的净化教案教学设计

正文

水的净化教学设计

学校：

学科

课题

宕昌县旧城中学

化学

水的净化

设计者：

教材版本

年级

乔贵清

人教版

九年级

1、了解水净化的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。

教学目标

2、自来水厂净化水的方法以及其中涉及到的变化。

3、掌握浑浊泥水过滤的操作方法以及注意事项。

重点：知道常见水的净化方法

重点难点

难点：过滤的操作方法以及注意事项

学生亲自参与实验操作、讨论交流等活动形式，将理论

学习和生活实际相结合。

本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质

教学内容

水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂

分析

质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实

验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容本结可分两

课时来完成，。

实验用品

多媒体及

课件使用

铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸

教学方法

采用多媒体课件

教学过程设计

教学流程

（一）观看视频：自来水厂净水过程

思考：

设计意图

增加学生生活经验的同时，

1、74页讨论：自来水厂净水过程中用了哪些步骤使浑水使学生体会到化学知识在变清水？

2、明矾有什么作用？

3、实验4-1中的现象、结论如何填写？

学生交流，教师适时点拨: 补充讲解：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。

(二)过滤

过渡：

通过上述学习让我们已了解净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附等方法。

生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情

激发学生动手实验的欲望

请同学们观察杯自己桌上的污水，我们先倒出来一部分，

振荡一下，然后在静置一会，沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。那如何让将他们彻底分开呢？过渡到过滤操作的学习。“过滤”不仅是这节课的重点，而且是每年实验考试的必考内容，下

面我们就一起来攻克它，大家有没有信心呢？

学生观看视频“过滤操作”

思考：过滤中的要点。

交流讨论后，学生分组动手实验

（1）滤纸没有和漏斗壁紧贴。

（2）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。

（3）有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。

教师总评：同学们观察仔细，评价也很正确，可见自学、

观察、实验等学习方法的运用，是十分重要的。过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影

拓展延伸：

提问：

辅导学习方法，理清思路，掌握好过滤的操作技能。

1、自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这

样的水是否是纯净物呢？

指出共性问题，以便一起2、如果经过两次过滤，滤液仍然浑浊，原因可能是什么？

大家注意

3、生活中有哪些物品可以代替实验室的滤纸和漏斗来过

滤液体?

熟练过滤操作，提高实验技能，培养团队意识

可引导学生交流讨论解决，让学生体会到生活中处处有化学，从而激发学好化学的愿望

课题2 水的净化

一、水净化的方法：

板书设计

1、水净化的步骤：沉淀、过滤、吸附、蒸馏

2、过滤操作要点：“一帖、二低、三靠”

3、注意事项：过滤后滤液浑浊的原因

从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准的目标，能

课后反思

充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，学生能够学会动手进行过滤操作，能够展示合作交流的方法。

资料摘要

课题3 水的净化教案教学设计