课题1 水的组成多媒体教案及点评

课题1 水的组成

来源:zzstep.com]教学目标来源:zzs^@tep#*.c~om]

来源:&中国教育出版网(1)认识水的组成。

(2)了解单质，化合物的区别。

(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。

教学重点

[ww^w#.&zzstep*.@com1．电解水的实验。

2．确定水的组成。

教学难点

1．培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。

2．使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。

教学方法

创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高。课时安排

1课时来源:%中国教育出版网来源中国教育出版网

教学过程

[引入新课]人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水，此外，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。总之，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。那么，你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢?本单元将领我们走进水的世界，对水进行一个系统的了解。

[板书]第四单元

自然界的水

课题3 水的组成来源中国教育^#出版网

[讲解]在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，才确认水不是一种元素。

[板书]一、电解水实验

[探究水的组成]取水电解器，加入电解用水，接通直流电源，观察与电源正、负两极相连的电极上和试管内发生的现象(如图4—25装置)。

[注意]1．提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异。

2．为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。

[回答现象] ①通电后，两根电极上都出现气泡，即产生气体，

来源:@中%#&教网^]气体都是无色的。

②一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体

积比约为1：2。

[板书]现象：①两极都产生无色气体。

来源~:*&中^@教网②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。

[提问]两极上得到的气体分别是什么呢?我们继续通过实验来探讨。

中国教@^*%育出版网[板书]二、验证实验

[演示实验]用带火星的木条检验试管1中的气体，用点燃的木条检验试管2中产生的气体。

[学生观察] [讨论]试管1和试管2中产生的气体分别是什么? [讨论后回答] ①试管1中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。

②试管2中产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色。通过预习知道是氢气，但对于氢气不太了解。

[讲解]试管2中产生的这种无色气体叫氢气，它在空气中能够燃烧且火焰颜色呈淡蓝色，它就是拉瓦锡所谓的“易燃空气”。

[讲解并板书] 结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。来#@源&:zzste*p.com~]

2．与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。

[设问]在水的电解实验里，有新物质生成吗?水发生了什么变化? [回答]在电解水的实验过程中产生了氧气和氢气两种新物质，水发生了化学变化。

[讲解]这个反应的反应物为水(化学式H2O)，反应条件是“通电”，生成物为氢气(H2)和氧气(O2)，所以此反应可表示为：水[板书]水(H2O) 氢气+氧气。

来源中教网氢气(H2)+氧气(O2) [讲解]由此可见水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。

[板书]水是由氢元素和氧元素组成的。来源:zz@st#e^*%p.com]

[提问]电解水这个反应属于前面我们所学过的哪一种反应类型呢?为什么? [回答]因为它的反应物只有一种物质：水，而生成物有两种物质：氢气和氧气，满足“一变多”的特点，所以它应该属于分解反应。

[老师]这节课我们学习了一种新的气体：氢气，大家对于氢气了解多少呢? [学生回答] 1．氢气是一种可燃性气体，燃烧产生淡蓝色火焰；

2．从网上了解到，氢气是一种新型能源，将会是未来世纪最主要的能源；

3．查阅资料可知，若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度；来4．氢气名称的来源可能与它的密度有关，因为“轻”“氢”谐音。

[板书]三、氢气(H2) [提问]谁能描述出氢气的有关物理性质呢? [回答]1．从电解水的实验可见氢气是一种无色的气体，若闻它的气味，还会发现它是一种无味的气体；2．试管2内既有氢气又有水，而氢气的体积没有减少，可见氢气是一种难溶于水的气体。

[板书]1．物理性质：无色、无臭、难溶于水。

[教师]刚才有同学从资料上知道，若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以要求在点燃前要检验氢气的纯度。可见氢气具有“可燃性”这个化学性质。

来源:#中教^%网[板书]2．化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)。

中国教^*#育出版网

[提问]那么该如何去检验氢气的纯度呢?你能结合课本图3-3进行描述吗?

来源中国教育出版网[学生讨论并总结)收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，管口朝下，移近酒精灯的火焰。然后移开拇指，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果听到很小的声音，则表示氢气较纯。不纯的氢气不能点燃，需重新检验氢气纯度，直到声音很小表示氢气较纯了才能点燃。

[板书]3．验纯方法：管口朝下。用拇指堵住试管门移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。

[提问]是不是只要空气中混有一点点氢气或氢气中混有一点点空气在点燃时就会发生爆炸呢? [总结]我们知道，世界上绝对纯净的物质是不存在的，不可能空气中有一点氢气或氢气中有一点空气点燃就会发生爆炸。它有一个限度，我们称为爆炸极限。若空气中混入氢气的体积达到总体积的4％～74．2％，点燃时就会发生爆炸，这个范围就是氢气的爆炸极限。

[板书]4．爆炸极限：4％～74．2％。

[ww*^w.zzste&#p.co@m]来*^源中国教育出版网

[介绍]刚才还有同学说到了氢气名称的由来，这确实与它的密度有关。在相同的条件下，氢气是所有气体中密度最小的，也就是说，它是最轻的气体，因此，它的名称为“氢气”。

现在，我们来比较一下水电解生成的氧气和氧气的组成与水的组成有什么不同。

中国教^%#育出版网[草板书]氢气(H2) 氧气(O2) 水(H2O)

来源中教网[投影]你能说出以下物质是由几种元素组成的吗? ①铁(Fe) ②铜(Cu) ③过氧化氢(H2O2) ①高锰酸钾(KMnO4) ⑤叫氧化三铁(Fe3O4) [讲解]化学上我们把由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氧气(H2)、氧气(O2)、氮气

(N2)、磷(P)等，把由不同元素组成的纯净物叫化合物，如二氧化碳((CO2)、二氧化硫(SO2)、水(H2O)等。

[板书]；四、单质和化合物

1．单质：由同种元素组成的纯净物。

2．化合物：由不同种元素组成的纯净物。

单质和化合物就是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的，可见分类的方法在化学科的学习中运用的非常的多。

[小结]通过本节课的学习我们知道了水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的。我们还通过电解水的实验证明了这一点，在这个实验中我们看到水在通电的情况下分解生成氢气和氧气。我们还简要介绍了一些有关氢气的知识。根据水、氢气、氧气等物质组成中元素的比较，我们还了解了单质和化合物。

来源~&:中教网[布置作业]习题1、3、4 课外作业：收集有关我国水的分布、水资源的状况和世界各国水资源状况的资料。

板书设计

第四单元

自然界的水

课题3水的组成

一、电解水实验来源中国教育出版网zzstep.com]

现象：①两极都产生无色气体。

②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。

二、验证实验

来源:^*&中教网结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。

2．与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。

水(H2O)氢气(H2)+氧气(O2) 水是由氢元素和氧元素组成的。

三、氢气(H2) 1．物理性质：无色、无臭、难溶于水。

2．化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)。

3．验纯方法：管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。

4．爆炸极限：4％～74．2％。

四、单质和化合物

1．单质：由同种元素组成的纯净物。

2．化合物：由不同种元素组成的纯净物。

来源中国教育出&版@网~]