课题2 二氧化碳制取的研究教案3

教学题目

教学目标

二氧化碳的性质

1.

知识与技能

初步认识二氧化碳的性质，了解二氧化碳在生活和生活中的用途。

2.

过程与方法

通过对二氧化碳性质的探究，学会实验动手能力，观察实验现象，分析总结实验现象的能力。

3.

情感态度与价值观

用实验手段探究二氧化碳的性质，增强对化学学科的理解。二氧化碳对生成生活的影响，理解化学物质来源于生活并作用于生活的道理。

学情分析

在此之前，已经学习了氧气、碳单质的知识，初步知道物质性质所包含的具体内容，也知道要用实验探究的方式学习二氧化碳的性质。所以对于探究二氧化碳的性质有一定的基础。并在此基础上初步学会实验探究物质性质的方法。

教学重点

教学难点

课前准备

二氧化碳的物理性质、化学性质

对二氧化碳性质的探究过程

将班上学生分成小组，每组6-7人，并为每一组准备好实验器材

教学过程

教学环节

环节一引入

教师活动

学生活动

设计意图

展示碳酸饮料观看视频，思考让学生具体认的视频，提问：老师提出的问识二氧化碳的这段视频与哪题。并表达出自应用，对将要学种物质有关己的想法。

系？谈谈你的理解

习的内容充满期待，

环节二

过度

问题：对回答教师提问，

二氧化碳物理于二氧化碳你二氧化碳的物明确课堂流程

性质

想探究哪些内理性质、化学性容？

质以及用途。

提示1：观察实观察集气瓶中明确实验目标，验台上集气瓶二氧化碳，记录学会设计实验中二氧化碳，观颜色、状态、气方案，动手实察并记录二氧味等性质。

化碳的物理性

质。

验。培养实验探究能力。

提问1：你还想利用实验器材知道二氧化碳以及参考课本的哪些物理性内容完成二氧质，利用试验台化碳溶解性和的器材或参考密度比较的实

课本117内容完验。并记录现成实验。

象，得出结论。

教师针对学生实验完成后，组展示以及交流间交流讨论，并做出点评。特别相互评价实验对于蜡烛熄灭设计方案是否实验提示，在此可行，或是否有试验中既表现改进之处。

出二氧化碳物理性质又有化学性质。并提示学生总结二氧化碳的用途。

环节三

过度：

学生操作实学会通过做实二氧化碳化学介绍：石蕊是从验，观察到紫色验，并根据实验性质

花里提取的一石蕊变红。思考现象做出合理种色素，溶于使石蕊变红的的推测

水，紫色，提示物质。做出猜取塑料瓶中液想，水？二氧化体，滴加石蕊试碳？二氧化碳液

和水发生化学反应产生的新

物质？

提示：利用实验学生动手实验培养实验动手器材设计出实操作，记录现象能力，探究物质验方案，并进行和实验结论。展性质的能力

实验。

示实验现象和

结论。并互相评

价。

强调使石蕊变幻灯片展示练

习题：二氧化碳做练习题，展示红的物质不是通入石蕊试液，交流答案以及二氧化碳，是碳现象，以及原说说心得体会

因，或发生的化

学方程式

酸。

提问:在实验室针对老师提问学会用实验的制取二氧化碳动手实验。加热手段解决生活时，提到碳酸不刚才变红的石中的一些实际稳定，而且实验蕊溶液，或是加问题。

室没有碳酸，猜热变红的石蕊测可能的原纸花，都可见红因？动手实验色变为紫色。分证实猜测。

析原因，知道碳酸有不稳定性。

提问：试验台上动手实验，记录培养实验探究有澄清石灰水，实验现象，得出能力

将澄清石灰水结论。明白用澄倒入盛有二氧清石灰水检验化碳的集气瓶二氧化碳的原中，观察现象

因。

环节四

布置任务，看书阅读，填写导学利用现有资源，二氧化碳的用118页，记录导案相应内容。交会自己解决一途

学案二氧化碳流展示。了解二些问题。培养自用途的内容

氧化碳作气体学的能力。

肥料，灭火，干冰作制冷剂以及人工降雨等内容。明白物质的性质决定用途的道理

环节五

课堂练习

布置导学案内做练习，展示交巩固知识

容，评价学生作流

业完成情况

环节六

课堂小结

提示：本节课有从知识认知和学会整理所学何收获？

实验操作经验，知识

以及学习方法

上进行总结。

环节七

作业布置

课本练习题123记录作业

页4、5、6、7、8题

课后反思

课堂中多给学生自我展示的机会，比如实验的探究过程中，不要阻止学生错误想法的产生和生成，多给学生鼓励，让学生学会要用实验的手段证实自己的对与错。

课后巩固所学