9. 有趣的拓印教学设计一等奖

小学湘美版一年级下册

第9课《有趣的拓印》教学设计

执教人：郭琛

教学目标 知识与技能:

使学生学会简单的拓印方法。

过程与方法:

开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。

情感态度与价值观:

培养学生学习美术的兴趣。

教学重点

在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。

教学难点

在拓印过程中不光能选择好色彩，还能用各种色彩拓印出物体的肌理。

教学准备

一张拓印的示范作品,纸、笔（彩色铅笔或蜡笔）, 被示范拓印的物品：硬币几枚或其它有纹理的小物品

课时安排

：第一课时

教学过程

一．激发兴趣导入新课

1、展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。 2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样'画'出来的吗

？

（1、学生感受拓印的美。2、学生分组猜想、反馈）

二．自主学习，探究方法

1、教师引导学生感受有肌理的物品的触感，寻找出拓印画的奥秘。

2、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：

A、

左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。

B、

笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。

C、握笔要横握，磨出的效果才更明显。

（1、学生感受有肌理物品的触感，寻找有纹理画产生的原

因。

2、学生观察，掌握拓印的基本方法。学生根据方法尝试拓印（重点是拓印的方法）。

3、学生展示部分作品，请大家评价。

4、找出大家容易出现偏差的问题，并在组内讨论出寻找解决的办法。）

三、寻找媒材，创造表现

1、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试着拓印出来。

2、教师带领大家欣赏各种学生拓印作品，引导学生使用丰富的媒材和色彩创作出美丽的拓印画。

（1、学生组内互相找一找有纹理的物品。2、学生之间比比看，谁拓印的花纹多，印得好。）

四、展示作品，评价交流

教师请学生组内展示作品，互相评价，然后选取部分全班展示交流。（1学生评价，学生自己找出自己喜欢的拓印画，并说说理由。）

（1学生评价，学生自己找出自己喜欢的拓印画，并说说理由。）

五、课外延展，拓展视野

展示部分其他方式创作的拓印画。（学生欣赏）

六

、板书设计

9 有趣的拓印

老师作品示范

同学进行交流