1 开开心心上学去教学教案设计

《我们的学校真好》教学设计

广州市海珠区邓世昌纪念小学

任晓坚

（一）教材分析

《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教材的最大特点就是方向性、生活性、活动性、主体性和开放性。

《我们的学校真好》是北师大版《道德与法治》一年级上册第一单元的第一个主题《上学真快乐》中的一个主题活动。这一课题是依据《新课程标准》中

“熟悉学校环境，适应并喜欢学校生活，在学校里情绪安定愉快，能利用学校中的设施解决自己问题”的要求而设的。本课作为全册教材起始部分，目的在于帮助孩子逐步熟悉、了解学校，增强作为小学生的自豪感，是这时期教学的重点。一年级孩子刚离开幼儿园，来到小学学习与生活，在入学初期正面临着艰巨的身心适应问题。根据孩子的这些特点，我力图合理地重组教材的内容，创造性地使用教材，在体验活动过程中我引导孩子主动发现学校的优美环境、悠久历史、感受学校特色，从而让孩子喜欢我们学校，进一步增强作为邓小人的自豪感。

（二）教学目标

1、了解学校的环境、特色、服务等，感受到我们学校真好。

2、培养热爱学校的情感，增强作为“邓小”学生的自豪感。

（三）教学重难点

本课的教学重点：了解学校的环境、特色、服务等，感受到我们学校真好。

本课的教学难点：培养热爱学校的情感，增强作为“邓小”学生的自豪感。

（四）设计理念

本片断根据“以学校资源为基础，情感体验为主线”这个设计理念进行了教材重组。利用邓小四宝——校徽、邓公像、苹婆树、小海军服这些特色资源来激发孩子对学校产生的自豪感，感受到我们的学校真好。

（五）教学过程

1、激趣导入

孩子们，瞧！这是我们的学校，校园里有美丽的环境，明亮的课室。在这里我们可以专心地学习，幸福地生活。我们不禁要赞叹：我们的学校——真好

板书课题：我们的学校真好

过渡：我们邓小除了的环境好以外，还有四宝呢！你们知道是哪四宝吗？究竟是哪四宝呢，让我们随着小精灵当一回鉴宝专家吧。

2、寻觅四宝，感受特色

第一宝——校徽

不要小看这一枚小小的校徽，它可是根据我们学校历史来设计的。瞧，这1949是表示我们学校创办于1949呢！“致远”两个字点名学校的教育特色；两片风帆是代表着我们男同学和女同学，迎着朝阳共同向着理想前进呢！

孩子们，想一想，你们最常见到的校徽会在哪里出现呢？对，就是我们的校服，每天我们都穿着洁白整齐的校服上学，原来这校服里还藏着我们学校的一宝呢！

第二宝——邓公像

我们的校园里有一个环境优美的邓公苑，邓公苑里矗立着邓世昌爷爷的半身铜像，目的是让我们时刻记住着这一位伟大的革命英雄——邓世昌。

第三宝——苹婆树

邓公苑里除了有邓公像这一宝外，还藏着另外一宝呢，那就是苹婆树。这是2004年我们从邓世昌纪念馆移植过来的邓世昌爷爷手植苹婆树的子树。

你知道这棵苹婆树在校园里，同学们还叫它什么树吗？

是理想树、心愿树。每年清明节前后，师生们都会在苹婆树下举行形式多样的理想主题活动，同学们将自己的目标、理想写到心愿卡里，挂到苹婆树上，在树下许下自己的心愿、理想，并承诺为实现理想而努力。

第四宝——小海军服（明白我们是少年海军军校的一员）

我们学校于全年的10月少先队建队节的时候，成立之前我校举行了少年海军军校挂牌仪式，让我们一起回顾一下吧。当天，我们第一

批少先队员入队，海军叔叔给我们佩戴了红领巾，还亲手授予我校独有的小海军服，老团干爷爷奶奶们还给我们讲了许多革命故事。从那天开始，我们不仅是邓世昌纪念小学的一份子，还是少年海军军校的一员呢！我们多么自豪啊！

老师采访一下：我们学校的海军少年军校成立了，你当上一名小海军了，你的心情是怎么样的呢？

过渡：是的，作为我们学校海军少年军校的第一批的学员我们感到无比的自豪和光荣。

师小结：同学们！瞧！随着鉴宝专家的鉴定，那一件件宝物充分展现出我们学校的办学特色——真好！我们都以邓小为荣。

板书：特色好

三、实践导行，我爱学校

师：我们的学校真好啊！环境好！特色好！同学们喜欢吗？你能够用一句话为学校点赞吗？老师会说：我们学校的环境真好！

师：听到同学们这样赞美我们的学校，小精灵也给同学们送来一首小诗，祝愿孩子们永远快乐：

我们学校真正好

早上好，进学校，文明有礼问声好。

环境美，特色妙，美丽校园齐创造。

互相帮，服务好，幸福家园是依靠。

校爱我，我爱校，我们学校真正好。