15 快乐过新年特级教师教学实录

人教版《道德与法治》一年级上册

《快乐过新年》教学设计（第二课时）

广州市番禺区市桥东城小学

方小莹

一、教学内容分析

《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。冬天是寒冷的，但因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火，喜庆而温暖。本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。其次是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。《道德与法治》是引导学生向生活学习，在活动中感悟，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节课，我努力创造开放、互动、活泼的教学情景，设计了“大家一起过春节”、“我到北方去过年”、“少数民族庆新年”、“明年春节我做主”等四个活动，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

二、教学对象分析

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。过年时，学生在收到压岁钱时很开心，却不怎么了解过年的习俗和礼节。对于刚刚入学的孩子来说，少数民族的传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。本课学习要充分利用春节传统节日这一资源，引导学生“动手动脑、有创意地生活”，了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪，感受农历新年的快乐。

三、教学目标

1．初步了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。

2.感受传统农历新年的快乐。

四、

教学重难点

重点：感受汉族的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪

难点：培养学生对生活的积极乐观态度。

1

五、教学策略

1、在教学中运用体验学习的策略，通过活动体验和情境体验等形式，让学生们更加了解不同的新年习俗，并联系生活实际，感受汉族的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。

2、注重评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生内驱力的发展。

六、教学准备

贴图、对联、红包、课件

七、教学时间

一课时

八、教学过程

（一）导趣乐学，创设情境

1．听歌曲猜春节

师：(示课件)今天我给大家带来一首歌，请细听，猜一猜这首歌是说我国哪个传统节日？对，是春节。

2．看日历知春节

师：这是

2018年的新日历，我们来看看春节在哪一天呢？（出示日历实物查找）

师：看，我们还有三个多月就过春节了，你们喜欢过春节吗？为什么？ 生汇报

3、明确主题

师：今天，我们继续学习第15课，大家一起在课室里快乐过春节。

（设计意图：以猜节日和看日历形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。）

（二）导思善学，激发探究

活动一：大家一起过春节

1．[看一看]春节多热闹

师：春节多热闹，我们一起来看看吧！（播放春节舞狮、挂灯笼、逛花街等视频录像）

2. [说一说]春节的习俗

师：看了视频，你还知道哪些习俗只有春节才特有呢？师根据学生回答出示课件对应习俗图片

（1）

买年桔

师：春年你们也家买年桔吗？买来年桔后，你们会在年桔上挂些什么？

生回答（课件出示年桔挂利是图片）

师：看，大吉大利多喜庆！

（2）拜年、收压岁钱

师：春节，你最开心收到什么？

生回答（课件出示收压岁钱图片）

2

师：春节晚辈向长辈拜年，就可收到大红包。我这里有很多红包，谁来和我合作演一演向妈妈拜年，就可以拿到大红包。

[演一演]拜年

师：嘴巴甜，红包多。春节，大家都讲究说好话（板：讲究、说好话）小朋友们可要记住哦！

师追问：收到红包，你们会马上拆吗？为什么？

生回答

师追问：红包代表长辈对我们的祝福，马上拆红包是不礼貌。看来我们班的同学都懂礼节。（板：礼节、文明）你们的利是钱会怎么用？生回答

师：小朋友们都会合理使用利是钱。我女儿现在存到银行的利是钱，已经够供读大学啦！

师追问：拜年时，我们还有什么礼节要注意呢？

生回答

师追问引导:大年初一，我们都会穿上什么呢？

生回答

师：看来小朋友都懂讲究（板：穿新衣）。因为穿上干净漂亮衣服去拜年，这是对主人家的尊重。

师追问引导：当别人到你家拜年时，我们还要注意什么礼节？

生回答

师总结：对，我们要热情待客（板：热情待客）

（3）贴春联

师：除夕前你家人会在家门口贴什么？

生回答（课件出示贴春联图片）

师：对，贴春联。谁贴过春联？我这里有一幅一年级小朋友写的春联，谁来贴？

[贴一贴]春联

师：他还写了一个“福”字送给大家（贴板书：福），有的人还喜欢把福字倒过来贴，你知道为什么？

生回答（福字表示“幸福已到”“福气已到”

）

（5）放鞭炮、烟花

师：为增添节日气氛，有的地方还会燃放什么？

生回答（课件出示放鞭炮、烟花图片）

师：谁放过烟花爆竹？放烟花爆竹一定要大人陪同，并注意安全。广州很早就禁止在市内燃放烟花爆竹，这是为了保障市民的安全。

（6）逛花街

师：为迎接春节，人们都爱把家打扮得干净漂亮，还会买年货、买年花，所以都爱去逛什么？

3

生回答（课件出示逛花街图片）

师总结：春节多热闹啊！刚才谈到的都是我们南方人的春节习俗。

活动二：我到北方去过年

1.[说一说]北方的春节习俗

师：我们班有哪位同学是北方人？你能说说北方人的春节习俗吗？

生回答（课件对应出示包饺子、贴窗花、逛庙会等图片）

（1）包饺子

师：北方人在春节最爱吃饺子，因为饺子像元宝，吃饺子寓意招财进宝。人们喜欢在个别饺子里包上钱币，谁吃到了，表示财源滚滚，有的包上糖块，表示甜甜蜜蜜。

（2）贴窗花

师：北方人最喜欢贴精美的窗花。

（3）逛庙会

师：北方人喜欢逛庙会，看表演，买年货。

师总结：我国多么广大，南、北方习俗各不相同，不论你是南方人，还是北方人，都要尊重当地的习俗哦。

活动三：少数民族庆新年

师：我国是一个多民族的国家，很多民族有自己的传统新年，我来给大家说一说吧！请大家打开课本？页。

1.[看一看] 傣族、藏族庆新年

师：我去过云南，泼水节是傣族的新年。我最向往西藏，藏族人会跳锅庄舞庆祝藏族新年。（投影课本插图：傣族和藏族庆新年图片）

2.[说一说] 少数民族庆新年 师：你还知道哪些少数民族庆新年的方式呢？谁来说一说。

生回答（师可适当补充课件图片介绍）

师小结：新年多快乐，各族人民齐欢庆。春节是中华儿女共同的快乐节日！

（设计意图：通过开展看一看、说一说、贴一贴、演一演等活动，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生初步了解我国不同地方、不同民族过新年的习俗，扩展了学生的知识面。）

（三）导练活学, 引领生活

活动四：明年春节我做主

1. [说一说] 明年春节我做主

4

师：你喜欢春节吗？再过三个月就是春节了，你打算和家人怎样快乐过春节？请小组内交流。

2.小组交流汇报。

师：同学们设计的春节活动真丰富，相信明年的春节大家一定会过得很快乐，请听歌曲。

3．[听一听]《恭喜恭喜》（课件播放歌曲《恭喜恭喜》）

4.拓展延伸，布置练习

师：请同学们寒假调查家乡春节习俗，并拍（画）下来。寒假后出一期端午节墙报，互相分享过节的快乐，好吗？

（设计意图：通过设计明年的春节活动，听贺年歌曲，拍（画）春节镜头，引导学生体验春节的愉快和美好。）

【板书设计】

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