14 请帮我一下吧优秀教案板书设计

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宁夏银川市贺兰县第一小学 李 艳

教学内容：

小学《道德与法治》人教版一年级下册第四单元——《我们在一起》第2课第一课时

教材分析：

人类生活在群体社会中每一个人都不是独立的。互助是人作为社会性存在的正常状态，人与人之间相互求助、相互帮助和友善相处是共建和谐社会的需要。人就是在这种和谐关系中共同前进，享受生命的美好与温暖的。本课的核心是引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必须的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针对此年龄段学生表现出的过度依赖别人的帮助，不会恰当地向他人求助，以及得到帮助后不会表达感谢等问题而设计。本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，引导他们和同龄人友善相处、相互支持，一起快乐成长为重点。

学情分析：

一年级孩子有了困难不知道该怎么办，也不知道别人愿不愿意帮助他，有的时候向老师、爸爸、妈妈求助的时候，爸爸妈妈却说“你先自己试试看”，造成孩子感到很困惑，另外在求助的问题上，一年级学生常常有以下表现：一是过度依赖，什么事都要别人帮；二是好面子，不愿意向别人求助，与同伴相处的过程中有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，并不愿意求助于别人；第三顾虑担心，不敢向别人求助。在遇到困难时，不敢向他人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人和长辈求助。他们内心有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等等。所以本课要教会学生认识到求助是生活的一种智慧，懂得求得别人的帮助是成长的表现，在生活中学会照顾好自己，这绝不是说我们不需要别人的帮助，每个人都会遇到困难，向人求助不是懦弱的表现而是做人基本智慧，学会求助可以让不知成为知，避免少走弯路，进一步帮助孩子们独立

做到一些不能做到的事情。

教学目标: 1.知识与技能

（1）学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。

（2）能在保护好自己的同时去帮助他人。

2.情感与态度

（1）懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。

（2）激发对美好生活的向往和祝愿。

3.行为与习惯

（1）发展口语表达能力，向身边的人求助。

（2）尝试尽自己的能力去帮助他人。

4.过程与方法

（1）在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观的面对曾经遇到的困难。

（2）认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。

教学重难点：

1.重点

（1）能够区分面对的困难需不需求助。

（2）知道自己怎样去求助。

（3）有解决困难的信心。

2.难点

能够帮助他人解决困难。

教学准备：

教师准备：

1.

制作PPT课件；

2.

下载编辑歌曲《世界需要热心肠》和《熊猫咪咪》；

3.

搜集相关需要帮助和自己解决的图片及视频《我要求助吗》

和《我会求助》；

4.

制作希沃白板5对抗游戏； 5.

设计并上传学生平板导学案；

6.

利用软件《班级授课助手》及时调控课堂，对表现突出的同

学进行适时的有效表扬，促进养成教育的培养。

学生准备：搜集自己和他人有困难的事例。

教学过程: 活动一:大家都会有困难

1.播放歌曲《世界需要热心肠》，歌词内容为：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠，人生的道路多曲折，人生道路又漫长，谁也难免遇到险阻，谁也都难免遇到忧伤，只要你我热情相助懦夫也会变成金刚，只要你我热情相助懦夫也会变成金刚，一句知心的话语也许胜过万军雷霆，一声亲切的呼唤能有起死回生的力量，干旱的土地需要泉水就像禾苗需要太阳，为了一切都美好世界需要热心肠。

2.在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”!板书课题：请帮我一下吧

3.先来看看这些朋友们在学习上遇到了哪些困难？课件出示：①哎呀，水彩笔没水了！②跳绳好难啊！③这个字我不认识……追问：你在学习上遇到过哪些困难？ 4.再来看看这些朋友们在生活上遇到了哪些困难？课件出示：①鞋带总是系不好②不好，球掉水里了！③家在12楼，我按不到电梯按钮，追问：生活中，你遇到过哪些困难？

5.你的家人都遇到过哪些困难？

6.每个人都会遇到困难。遇到困难该怎么办呢？（预设：遇到困难不要慌）

7.对！遇到困难一定不要慌。除了不要慌，还应该怎样做？

【设计意图】让学生明白困难是任何人都会遇到的,但是遇到困难不要慌,要理智判断困难的程度，区分小困难和大困难，从而知道要如何解决,这样才能更好的锻炼自己。

活动二：我要求助吗

1.是不是所有的事都要需求别人的帮助？

（预设：可能会说小困难自己解决，不要总依赖别人……也可能会说有的事情必须请人帮助……）

2.我们一起来看看小咕噜的遇到了哪些事？要不要帮助？

3.视频播放中共同认识哪些事情需要帮助，哪些事情不需要帮助。

4.学生平板操作：聪明的大家想一想还有哪些事情需要帮助，哪些事情不需要帮助？在平板上将这些事情拖到合适的位置！

5.教师根据学生的操作，及时抢屏，表扬正确罗列能自己解决的事和需要请人帮助的事的同学。

6.想玩两人对抗游戏吗？请用端正的坐姿告诉我！教师打开西沃白板5两人对抗赛游戏《可以自己解决的事》

【设计意图】通过视频的展示帮助，指导学生会判断是否要求助他人。学会分析遇到的困难的程度，能够判断要向谁求助，掌握如何求助。同时通过游戏，明确哪些事情可以自己解决，哪些事情需要求助他人，利用游戏增强学生对学习的兴趣，同时高度集中更好地学好知识，寓教于乐！

活动三：我会求助

1.你会求助吗？如果风筝挂树上了，该怎么办呢？下面我们一起来看一看、想一想：

2.播放视频，边播放边和孩子们交流。

【设计意图】让学生提前预知所遇到的困难，做到临危不乱，增强社会实践能力，知道遇到困难该如何做。

3.你认为求助应该注意哪些？（师及时板书，做好总结）

4.把我们一起找到的妙招读一读：

小朋友，要牢记，遇到困难不着急。

静下心，想办法，大声求助没关系。

求助时，有办法，文明礼貌是第一。

说清楚，讲明白，大家都来帮助你！

活动四：互帮互助,演中促团结

1.孩子们，你们太棒了！不仅能正确区分要不要别人的帮助，而

且也懂得在别人帮助时，一定要文明用语！我为你们的友善点赞！请在课下把互相帮助的故事在组内进行交流，每一组选择其中一个比较合适的故事编成小品，下节课在班内表演给大家！请听清活动要求：

2.课件出示活动要求：

（1）选取典型故事或困难，有主题，有分工；

（2）表演时能表现当事人的真实情感；

（3）组内全体参与。

3.在音乐声中师总结：只要我们人人都有一颗火热的爱心，尽自己的所能帮助别人，就一定能接出美丽的果实！下面我们一起倾听歌曲《熊猫咪咪》来结束今天的学习！

4.播放歌曲《熊猫咪咪》。

板书设计：