Unit 2 Grandma cooked fish.优秀教案内容

Unit 2 Grandma cooked fish.

一、教学目标： (一）技能和知识目标

1,基本能听懂会说会读Miss，Mrs等 2,基本能听懂，会说，会读句型：Grandma cooked fish. (二) 能力目标：

1. 学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。

（三）情感目标：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学

会关爱家人。

二、教学重点：

1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型，主语+动词过去式+其他。

2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。

三、教学难点：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

四、教学方法：真实运用任务教学法做游戏

五、教学用具：单词卡片，课件

教学过程

Step 1. Warming up. 1.

Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。

2.

让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。

Step 2 Presentation 活动一:听说训练

1.

播放Listen ,point and say部分的录音，学生听录音，理解语境。

2.

再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

3.

出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。

4.

将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。

5.

学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法

Step 3 New Lesson

1.教师告诉学生：“学习了今天的课文后，我们要在全班范围内开展调查，看看大家上周日都有哪些活动。”

2.播放活动2的录音，教师向学生说明语境，上一节课，我们知道艾米给她的奶奶打了电话，说了自己以及汤姆、萨姆他们都做了什么，那么今天我们来听一听她的爷爷奶奶都做了什么？听后学生回答黑板上的问题；

板书设计：

I phoned Grandma yesterday.

Grandma and Grandma walked in the park. They listened to music. Grandma cooked fish.

请学生观察板书，

1，）注意人称的变化及动词；

2，）帮助学生明白人称的变化，

3，）并不影响行为动词的过去式。

3.再次播放录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音的语音语调；

4.让学生看图复述课文，培养学生的语感。

Step 4 Practice 1.

完成SB Unit 2 活动3：根据录音内容连线。

（1）播放两遍录音，学生听录音连线。

（2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。

2. 看图，说说“我”昨天做了什么. 3. Do a survey,then write down some sentences. (调查你同学周末做了什么，并写出句子。）

Step 5 总结升华

让同学们谈一谈自己的收获。