2 我们有精神设计意图

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UNITED EXPERIMENTAL SCHOOL OF AHSJU AND LIVON

授课

内容

课型

教

学

目

标

重点

难点

教法

学法

教具

学具

道德与法治

头部的组成

课时

1课时

主备人

时间

宋爽

2018.3.25 1、初步认识人体头部的组成部分名称 2、初步认识眼睛、鼻子、嘴、耳朵的作用

初步认识人体头部的组成部分名称

初步认识

眼睛、鼻子、嘴、耳朵的作用

1、探究法2、学生实践操作法3、学生讨论法 4、对比研究法

1、PPT 2、白醋 3.水4.透明杯子5.口罩和眼罩

教

学

流

程

二次备课

班级教室：离开座位、站队、上楼规矩的梳理（学生发言）

功能教室外：进教室的规矩梳理（学生发言）

一．教学导入

师：上课前先和大家打招呼，同学们好！

生：老师好！

师：同学们，我们首先来回忆一下上节课我们学了什么内容？谁来告诉大家？

生：我们认识了人体器官的名称。

师：好，上节课我们学习了器官的名称。老师来考考你们还记得多少？（教师拿出器官图片，一个一个考学生）同学们都非常棒！这节课我们来一起认识头部的组成。老师这里有一位帅气的男孩，他的名字叫作Jack，可是Jack少了些什么。

生：Jack没有五官和头发。

二．知识新授

团队凝聚智慧

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师：现在老师要让Jack长出耳朵，我把耳朵放在这里可以吗？

生：不可以，耳朵应该长在脸的两边。

师：那我把鼻子放在这里可以吗？

生：不可以，鼻子长在嘴的上面，眼睛的下面，脸的中间。

师：那眼睛长在哪里呐？

生：眼睛长在眉毛的下面。

三．活动一：你来猜猜看

师：通过同学们的帮助Jack已经完整了。下面我们要来进行一个小游戏，这个游戏的名字叫“你来猜猜看，”老师会往纸杯中放入一种物品，要请小朋友们来猜猜看，这种物品到底是什么，请小朋友们分别只保留耳朵、鼻子、嘴巴和眼睛的功能，其他器官要用口罩、眼罩等等的物品来堵住或者遮住，每个小朋友只保留一个器官在运作，听清楚给手势！

（进行活动）

师：只能耳朵听到的小朋友，你来猜猜看，老师手中的物品是什么？

生：水？饮料？

师：只能眼睛看到的小朋友，你来猜猜看，老师手中的物品是什么？

生：白水？糖水？

师：只能鼻子闻到的小朋友，你来猜猜看，老师手中的物品是什么？

生：酸酸的，醋？

生：分不太清楚。

师:好，那现在让只用嘴巴的小朋友，尝一尝这是什么？

生：酸酸的，是醋。

师：好，到了我们揭晓谜底的时候了,当当当当，首先它是一种液体，然后它是没有颜色的、透明的，其次它是有味道的团队凝聚智慧

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酸酸的，最后我们通过眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵各个器官，得知，这个物品是白醋水。

四．活动二：他们可以做什么？

师:好，现在老师要提问，我们的耳朵可以帮助我们做什么呐？

生：耳朵可以帮助我们听到美妙的声音。

师：那眼睛可以帮助我们做什么呐？

生：眼睛可以帮助我们看到美好的世界。

师：那嘴巴呐？

生：嘴巴可以帮助我们品尝美味。

师：那头发有什么作用？头发在我们头部的哪里呢？

生：在头顶，它很漂亮，可以保护头部，保暖散热。

师：那鼻子有什么作用？鼻子在哪里？

生：鼻子在脸部的中间，它可以帮助我们呼吸、闻味道。

……

五．活动三：打扮Jack 师：好，老师这里有Jack需要小朋友们帮助他变得更帅气，请小朋友用水彩笔将Jack补充完整！（开始活动）

六．课后总结

师：同学们画的非常好，通过刚才的活动，老师想问问同学们，我们的头部都有哪些组成的？用英语怎么说？

生：头发hair、鼻子nose、眼睛eye、嘴巴mouth、耳朵ear、眉毛eyebrown。

师：今天我们了解了我们的头部，知道了头部各个器官的作用，希望小朋友们能爱护我们的头部，健康成长！

师：这节课就上到这儿，下课！同学们再见！

生：老师再见！

板书设计

头部的组成

团队凝聚智慧

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1.

眼睛可以看到世界

2.

鼻子可以闻到气味

3.

耳朵可以听见声音

4.

嘴巴可以尝到味道

教学反思

团队凝聚智慧

行动熔铸梦想