16 磁铁玩具教学设计模板

《磁铁玩具》教学设计

赤东镇明德小学 陈金林

教学目标：

1、科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等；会分析试验记录，并得出结论。

2、科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有磁性等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有磁性等特点。

教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

教学准备：各种形状的磁铁，铁夹、回形针、书本、尺子等材料，课件。

教学流程

一、游戏导入

1、教师表演魔术，用纸张隔开磁铁与铁蝴蝶，用磁铁引导蝴蝶在纸上飞舞。

2、学生答蝴蝶飞舞的原因：磁铁吸引。引出课题--磁铁玩具。

（设计意图：这一环节从孩子们感兴趣的魔术入手，创设情境，触发学生的探究心理，为新课做好铺垫。）

二、探究磁铁吸物体的特点

（一）认识各种形状的磁铁

1、学生交流玩磁铁玩具时看到的现象。

2、你们都见过哪些形状的磁铁？

（设计意图：注重让学生联系生活实际，通过交流不同形状的磁铁，激发他们进一步研究的兴趣。）

（二）活动一：磁铁能吸引什么物体

1、教师提问“关于磁铁，你想研究哪些问题？”。

2、探究磁铁到底吸引哪些物体？

(猜测结果——设计实验——验证猜测——得出结论) 3、举生活中利用磁铁磁性的例子。

（设计意图：让学生在经历了探究为主的学习活动后，体会到科学研究就在

我们身边，树立生活中处处是科学的意识，增强了学生的探究兴趣。）

（三）活动二:磁铁每个部位对物体吸引力都一样吗？

1、学生用磁铁来吸引回形针，观察不同位置回形针数量多少。

2、了解磁铁的不同位置磁力大小是不一样的，两端强，中间弱。

3、引出问题“同一块磁铁的不同部位磁力大小是不是一样的”。

（设计意图：教师为学生提供充足的操作与表现的机会，活动氛围比较宽松、自由，学生探索的积极性很高，更加使学生陶醉于探究磁铁的神奇之中。）

三、发现磁铁两级特性

1、通过学生动手发现，磁铁相同的两极互相排斥，相反的两级互相吸引。

2、认识磁铁的南极（S）和北极（N）

四、实验证明磁铁两级分化

1、学生动手比较一样的两副磁针，随意旋转之后的停顿始终不变。

2、师说明，指南针就是这个原理，始终指向南方。

五、总结全文，拓展延伸

通过这节课的学习，你们有哪些收获？

（设计意图：这一环节的设计，目的是让学生对知识能够有所感知，对所学知识整理，加工，以便于识记，掌握和应用。）