20 鸭与鸡教学设计实例

《鸭与鸡》教学设计

宜城市刘猴镇刘猴村小学 方冬梅

教材分析: 《鸭与鸡》是鄂教版《科学》三年级《家养小动物》单元的第二课。学习本课,学生容易进入情境和角色。本课对学生能力的培养涉及到观察、对比实验、分析实际生活经验、收集整理相关资料等,综合性、实践性都较强。

学情分析：

通过对前一课《鸡》的教学,学生已经知道什么是饲养的家禽小动物,对鸡的特点也有所了解。

教学目标：

知识目标：

1、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，认识这些特点对鸭子在水中生活有什么好处。

2、知道鸟类的共同特征，认识更多的鸟。

能力目标：

能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来。

情感态度价值观目标：

形成保护鸟类、珍爱生命的意识。

教学重难点：

学习概括鸟类的共同特征。

评价任务：

掌握鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，能总结鸟类的共同特征。

教学准备：

1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图，鸭的生活习性的课件或录像资料。

2、分小组准备：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。

教学过程：

一、比较鸭与鸡外形有什么不同。

1、回顾：鸡的身体是什么样的？

2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。

3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？

二、实验探究。

1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它们有什么变化；取鸭毛、鸡毛各一根，用洗洁精洗鸭毛，给鸡毛刷上油脂，再分别放在水里，取出来看它们有什么变化。

猜测：为什么开始鸭毛不会被打湿呢？后来呢？

2、学生探究。

3、记录探究结果。

三、阅读资料。

1、提问鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系？

2、学生分小组讨论交流。

3、学生汇报。

四、比较、归纳鸡与鸭的共同特征。

全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。

五、从个别到一般，形成对鸟类的认识。

1、提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？

2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。

六、运用概念判断。

1、课本上动物中，哪些属于鸟类？为什么？

2、教给学生判断的方法。

七、课外延伸。

鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。

教学反思：

基于上节课对鸡的认识，学生基本能围绕教学重点展开探究，只是有的学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，对此教师要先给予积极鼓

励，而后再给予点拨和启发，要使学生认识到质疑的重要性。

板书设计：

20、鸭和鸡

一、观察比较：鸭和鸡的身体有什么不同

二、实验探究：鸭毛和鸡毛的不同

三、小资料：鸭的身体特点与鸭的生活习性的关系

四、观察比较：鸡与鸭的共同特征

五、总结归纳：什么是鸟类