9 我和我的家名师教学设计2

9、我和我的家

教学设计

教学目标

1、知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2、情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3、过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教师准备：幻灯片、音频资料

学生准备：与家人在一起的合影照片

教学过程

一、导入新课

1、师：听，一声婴儿的啼哭，一个新的生命来到了我们的家，

家人欣喜地迎接着他的到来，在家人的精心呵护下孩子慢慢的长大了，长了第一颗牙齿，叫了第一声妈妈，迈开腿走了第一步，第一次上幼儿园，第一次和家长外出旅游，第一次成为一名一年级小学生。孩子的每一点变化都在家人的关爱下。同学们，看了这些画面，你有什么感受吗？

生1：我觉得妈妈的爱是伟大的

生2：我觉得每个生命都是一个奇迹

生3：我们是在家人的关爱下长大的

。。。。。。

说得真好，我们每一个人都有一个家，今天就让我们以家为话题来说说《我和我的家》。师板书课题，生齐读课题

二

学习探究

（一）1、在家人的期待中，我们来到这个家。那么同学们你们知道吗？在我们出生的时候还有很多温馨而有趣的故事呢？让我们一起来听一听。（课件）

师：多么幸福的孩子呀！一出生就备受家人的关注。同学们，你们课前也进行了小调查，在你出生的时候你的家人是怎样欢迎你的？给大家讲一讲？（引导学生说出家人开心，激动等）

生汇报

师：看来你们的出生对于家人来说真是一件天大的喜事。

（二）聊一聊“我的家人”

1、师：我们从一出生就来到这个温暖的家，成为家中的一员。

在这个家里有很多我们的家人，同学们你的家里有几口人？都有谁呢?给大家介绍一下。

指一生回答：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。

出示35页两棵大树:（课件展示爸爸、妈妈、我）

师：你的家里有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹吗？

生：我有哥哥

生：我有姐姐

。。。。。。。

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹是我们的兄弟姐妹，我们都是爸爸、妈妈的孩子。

2、师：你们的家里还有谁? 生：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。

师：爸爸、妈妈分别是谁的孩子？

生：爸爸是爷爷奶奶的孩子，妈妈是外公外婆的孩子。

师：说得真好！我们是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈又是爷爷奶奶外公外婆的孩子。

3、教师根据生答内容追问:（学生自由发言，教师随机课件演示）

（1）你的家里有姑姑吗?她是你爸爸的什么人? 你的家里有大爷吗?他是你爸爸的什么人? 爸爸的哥哥还有另外一个称呼是什么呢?(伯伯,伯父) 对，伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，所以叫法不同。爸爸的哥哥叫伯父，那爸爸的弟弟我们怎么

称呼呢？（叔叔）

（2）师：我们知道了爸爸的兄弟姐妹怎样称呼，那么妈妈的兄弟姐妹我们怎样称呼呢？

生1：妈妈的姐妹叫姨

生2：妈妈的哥哥或弟弟叫舅舅

师：说得太好了，妈妈的姐妹我们叫姨妈，妈妈的哥哥或弟弟我们叫舅舅。（课件）

4、师小结：我们和兄弟姐妹是爸爸、妈妈的孩子；姑姑，爸爸、伯伯、叔叔是爷爷奶奶的孩子；姨妈、妈妈

、舅舅是外公、外婆的孩子。他们都是我们的家人，我们都有血缘关系，一家人就像枝繁叶茂的大树一样，祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的枝干，我辈是家庭的新叶，每个人都很重要。

师：为了帮助同学们记忆家庭成员之间的称谓，老师给大家带来一首儿歌。

5、读儿歌，认家人

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

……

指1生读

师：根据这首儿歌，我们做个小游戏。

5.

游戏：一问一答（拍手形式）

（男生问，女生答，而后女生问，男生答。）

师：同学表现的太棒了!把掌声送给自己

三、我身上有家人的“影子”

1、师：既然是一家人，我们身上就会有家人的影子。

（出示一家四口照片）看，有这样一张全家福，睁大你的眼睛从照片当中找找相像的地方，老师看看谁找得又快又准，好不好？开始

生自由发言

师：这个小男孩你们发现是谁了吗？（张浩宇）请你到前面来，让大家看一下。你觉得你和谁长得像？你认为刚才同学们说的对吗？老师谢谢你，谢谢你为我们带来了这么温馨的画面。

2、（出示祖孙三代照片）这是一张祖孙三代的全家福，小女孩和小男孩是姐弟俩，中间的两位老人是他们的爷爷奶奶，上面的两位是他们的爸爸妈妈。同学们看，这两个小朋友除了和爸爸、妈妈相像，你还发现了什么？

生自由发言

2，师：我们是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈又是爷爷奶奶、姥姥姥爷的孩子，所以一家人多多少少会有相像的地方。

3，师：同学们，你们有和自己家人相象的地方吗？现在拿出你的全家福和你的小组成员说一说，让他们看一看是不是这么回事？

学生根据自己的情况自由发言。

6、师：除了长相方面，你还有哪些地方和家人相象吗？可以从

脾气、爱好、做事等方面说一说。

生汇报。

师：听了你们的讲述，老师深深地体会到了你们与家人血脉相连的亲情关系。

7、师：同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 生1：因为我们是爸爸妈妈的孩子。

生2：因为我们是爷爷奶奶的孙子啊。

生3：因为遗传关系

生4：受爸爸妈妈的影响

师小结：主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子我们的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩我们的性格、兴趣、爱好产生了重大的影响。所以我们身上就会有家人的影子。

8、师：那么，是不是我们身上所有的地方都像家人呢？

生：不是

师：你能举个例子来说吗？

生：

师：对，我们是一个新的个体，有新的思想。

四、家人的故事

师：通过刚才的学习，老师感受到每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。对于你的家人，你有什么了解？你能讲一讲自己家人的故事吗？请同学们先在小组里交流，开始吧。

生汇报

（多指几名）

师：大家讲了自己家人的故事，又听了很多同学讲的故事，现在你有什么想法？有什么感受呢？

生：我感觉到我的家庭很温暖。

生：我感觉到爸爸妈妈很爱我。

...... 五、总结

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、兄的姐妹……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。

六：板书设计

9.我和我的家

血脉相连

相亲相爱