4 上学路上优质课教学设计

人教版《道德与法治》一年级上册

第一单元 我是小学生啦

第四课 上学路上

普安县南湖街道民族希望小学 张兴国

【教材分析】

《上学路上》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种不同的上学方式，上学路上不同情景和学生常见的交通标志，通过图片介绍，引导学生认识简单的交通标志，了解交通信号的含义，提高学生的安全意识，并感受上学路上的温暖。

【学情分析】

通过课前抽样调查发现：大多数学生了解部分交通法规和知识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺道路步行、过马路等方面的自护技能。

【教学目标】

认识与技能：

1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

2、学习有关的交通标志和交通规则。

3、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

情感与态度：

1、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要性，自觉遵守交通规则。

2、感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

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行为与习惯：

遵守交通规则，上学和回家注意安全。在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、会看交通信号灯。

过程与方法: 让学生了解交通安全隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

【教学重点】

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

【教学难点】

学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

【教学准备】教学课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

活动一：不同的上学路，我是这样来上学

1、调查了解班上同学怎样上学? 2、师：每天清晨，我们离开家，来到学校，同学们是怎么上学的呢？用的是什么交通工具？是父母送还是自己来的呢？下面我们一起来做一个小调查。

小结：我们的同学上学方式真不少，有的走路；有的乘车；有的家长送；有的自己来。看来我们同学上学有着不同的上学路。（板书：上学路 不同）

[设计意图]通过对学生怎样上学的调查，从学生的生活着手，贴近生活实际，拉近教材与生活的距离，顺利引入新课！

3、了解全国各地的小学生怎样上学，通过对比珍惜我们的良好学习环境。

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[设计意图]让学生感受边远山区孩子们艰难的求学路，让心灵受到洗涤，激发求知的欲望，学会珍惜我们的良好学习环境！

3、了解全国中小学生上学的交通安全状况，引出交通安全话题。

[设计意图]承上启下，通过先让学生观看一组交通事故的图片，引起学生对交通安全的注意，接着用具体的数据说话，让学生从这些数据中感受交通安全的重要性，增强学生的安全意识，引出交通安全话题。

活动二：这样安全吗？

1、看一看，他们这样做安全吗？怎样才安全？

结合课本上的P16图片，说一说他们这样做安全吗？

结合图片给学生讲解步行、乘车、家长接送要注意的安全问题。

[设计意图]结合图片，让学生自由表达，酿造一种宽松的氛围，一年级的学生，不要他们说得有多准确，只要他们对这些做法有辨别对错的能力，表达出自己的观点即可，教师必要时作适当的补充。

2、记一记。

过马路不要跑，站立观察最重要。骑车带人很危险，坐在车上要抓牢。

汽车里面别打闹，空间狭小危险高。池塘水库要远离，平平安安到学校。

[设计意图]师生打节拍，诵歌谣。利用歌谣的形式，朗朗上口，既对几幅图的内容作了总结，又激发了学生的学习兴趣。

活动三：路上的温暖。

1、说一说。

结合课本上P17的图片，描述一下路上的温暖。

[设计意图]在严肃的安全知识学习过后，让学生通过重温上学路上的温暖，感受到上学的幸福，学会感恩，受到情感上的教育。

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2、说一说自己上学路上的温暖，感恩亲人。

同学们，我们该怎样对待那些在路上关心呵护我们的人呢？

[设计意图]通过描述学生自己上学路上的温暖，进一步重温幸福，感受亲人的爱，增强学习的自信心，让学生学会感恩，升华情感！

活动四：交通“信号”要知道。

谈话：小朋友们，我们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

1、认识红绿灯信号。

2、认识人行道。

3、教师小结：刚才，我们认识了这些的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

4、拓展延伸：你还知道哪些交通规则？

小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

[设计意图]通过最常见的红绿灯和人行道的认识和再认识，让学生学会看最常见的交通信号，学会自觉遵守交通规则，增强学生的安全意识。

活动五：儿歌助我安全行

1、唱一唱。

师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小学生，上学校，交通信号要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

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2、演一演。

同学们，你会看红绿灯，过人行横道了吗？下面我们一起来看红绿灯，过人行横道吧！

[设计意图]先通过唱一唱儿歌，总结常见的交通安全知识，加深学生对交通安全知识的理解与掌握，更富于童趣，再通过演一演过红绿灯路口巩固提高，内化行为。

活动六：做一做。

1、把今天学到的交通安全知识讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起学习交通安全知识。

2、搜集有关交通信号的标志。

3、如果看到不遵守交通规则的人，请你劝劝他。

[设计意图]将课堂延伸到生活中，让孩子们在生活中继续关注交通安全，把遵守交通安全转化成最终的行动。

活动七：全课总结，做交通安全拍手操。

今天我们学习了在上学路上要注意交通安全，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，遵守交通规则，注意交通安全。开开心心上学来，平平安安回家去！平安上学是我们共同的愿望。（板书：平安上学 相同）

下面我们一起来学做交通安全拍手操。

[设计意图]总结升华，让学生再次认识交通安全的重要性，升华认识，通过学做交通安全拍手操，寓教于乐，巩固提高。

板书设计： 上学路上

上学路

不同

平安上学

相同

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