2、有余数的除法（2）课件配套优秀教案设计

除法竖式

一、激趣导入,揭示课题。

1.师:同学们,今天数字“6”也来到了我们班。

课件演示:瞧,数字“6”走进了“加号屋”,6+2 =

数字“6”走进了“减号屋”,6-2 =

数字“6”走进了“乘号屋”,6×2 =

师:在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢?

学生小结竖式计算要注意的地方。数位对齐。

2.出示儿歌:6个好朋友,开心做游戏,平均分成2大组,每组可以分几

个?

师:这个问题用什么方法计算?怎样列式?

板书:6÷2 = 3

6是什么数?表示什么呢?

2呢?表示? 3呢?表示?

3.师:加法、减法和乘法可以用竖式计算,除法也可以用竖式计算。这节

课我们就来学习除法竖式。(板书课题)

二、教学写除法竖式。

1.师:(指板书6÷2)6 ÷ 2 等于几你们都会算了,用竖式怎样计算呢?

课件演示: 6 ÷ 2 = 3 这就是除法竖式,很奇怪吧!

2.教师讲解并板书。

①6除以2按读除法算式的顺序,在第二行先写被除数6,第一行要留着写

其它数呢。

6除以,再写除数2。指着再读一遍2)6 等于几呢?

师:你们看清楚了吗?再写一遍:空一行写被除数6,2)6 等于,为了美观,这条横线要用直尺画,不能画的太长哦!

师生边说边书空。

生在作业本上练写,教师巡视。写好的同桌互相看看。

师:(指板书)都是这样写的吧?会了吗?

②这一步写好,我们就该求商了。6个好朋友,平均分成2组,6除以2等于几?商是3,就在第一行对齐被除数6写上商3。第一行就是留着写商的,商要和谁对齐写呢?为什么?

提问:6是什么数?(贴板书:被除数)还表示什么?

2呢?(贴板书:除数)表示?

3呢?(贴板书:商)表示?

③每组3个,2组一共分掉了几个?(板书6)这个6怎么算出来的?(2×3=6)(贴板书:2和3相乘的积)也就是分掉的6个。板书如下:

④一共有6个好朋友,分组分掉了6个,分完了吗?(分完了)可以算一算,这里还藏着一个减号呢,用一共有的6人减去分掉的6人,6 - 6得0,就在横线的下面写0。

0表示分过后一个也没剩下,正好分完了,强调:这个0不是随便写的,6减6得0,所以在横线下面写0。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。

3.小结:小朋友,你们清楚了吗?

2)6 写好后,该写什么呢?第一个“6”是什么数?表示?第二个“6”呢?“0”又表示什么呢?

4.师:现在你们会写除法竖式了吗?

学生在作业本上把6÷2和8÷2的竖式写完整,同桌互相检查。

再请一位学生上来板演,师生共同讲述除法竖式的书写步骤:第一步写好后,要先写商4,再算出2乘4等于8,8减8等于0,这里别忘了把横式的商写上。你们都是这样写的吗?

6.师:孩子们,刚才学的真不错!这还有一道难的,估计你们做不出,怕不怕?(不怕)42÷7 =

在作业本上用竖式计算。只给你们半分钟,开始。

教师巡视,选择学生作业展示。

这样写的小朋友举手,哪些小朋友和他做的一样?3种写法,老师也为难了。42÷7商是6,被除数是2位数了,商该对着哪一位呢?同桌互相说说。

全班交流汇报。

学生得出结论:商应该对着被除数的个位写。

师:刚才做对的小朋友,老师要表扬,你们真是太棒了!没有做对的不要紧,刚才还没学呢。现在你们都知道商应该对着被除数的哪一位了?

学生订正。

7.师:还想不想做?真是勇敢的孩子们。63÷9会吗?实物投影数学书P67试一试

学生打开数学书P67,独立完成试一试。教师巡视。写好的同桌互相检查,看看商的位置写的对不对。

展示学生作业。追问:商应该对着被除数的哪一位?

8.全课小结

刚才我们学习了(除法竖式)。写好2)6

以后,要先写(商),再算(2×3得6),6-6等于0,正好分完我们就在(横线下写0)。除法竖式难不难?(不难)真有信心,只要细心就能写对。

三、综合练习。

师: 1.会用竖式算一算吗?8÷4 = 35÷7 = 28÷4= 35-7=

这次男生和女生来赛一赛,是男生细心呢还是女生做的好。老师也想和你们比一比,我写3道竖式计算。拿出作业纸,完成第一题的2道竖式计算,开始。

展示学生作业,师生评价。女生做对的举手,男生呢?都不错,加油!哦!

2.选一选30 ÷ 5 = 6

师:选好了吗?第几道竖式是正确的?(指①)这题为什么不对?(指②)它错在哪了?

3.师:瞧,老师的3道竖式也写好了,(实物投影展示)写的很漂亮吧?做的对吗?

21 ÷ 7 = 3 5 ÷ 5 = 0 6 × 3 = 18

学生发现老师作业的错误,指出后师直接用红笔在作业纸上订正。

师:看来写作业时一定要看清题目,竖式计算更是要细心哦!

4.学生完成作业第4题。

教师巡视,收集学生作业。

师:写好1道的举手,不错。有2道都做好的吗?真了不起!

展示学生作业,师生评价。

四、全课小结。

这节课我们学习了(除法竖式),师生回顾除法竖式的书写过程。你们都学会了吧?回去写给爸爸、妈妈看看。