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1童话中的城堡 一下教材分析本课只要求学生理解物象的平面形，任何物体无论他们简单与复杂，都可以通过几种形式概括表达，即圆形、方形与三角形，其他各种形都是由这三种基本形变化而来。本课让学生认识这三种基本形，引导学生在观察自然界的物象时用基本形来概括和表现它们。童话中的城堡就是对美妙图形感知与理解
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3.童话中的城堡优秀教学设计
未知
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关键词：3.童话中的城堡优秀教学设计
正文
1童话中的城堡 一下
教材分析
本课只要求学生理解物象的平面形，任何物体无论他们简单与复杂，都可以通过几种形式概括表达，即圆形、方形与三角形，其他各种形都是由这三种基本形变化而来。本课让学生认识这三种基本形，引导学生在观察自然界的物象时用基本形来概括和表现它们。
童话中的城堡就是对美妙图形感知与理解，通过观察、联想，知道生活中的许多建筑可以用基本形概括，同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
学情分析：
孩子乐于绘画和动手制作东西是其天性使然，本课给了学生一个充分发现、发挥、发展的机会。孩子全身心投入到自己绘画的兴趣之中，从而领悟到“美”给自己带来的快乐。
教学目的：
1、认识圆形、方形与三角形等基本图形。
2、通过观察、联想，知道生活中的许多建筑可以用基本形概括，同时各种基本形也可以表现生活中的物象，启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作力。
3、在观察、绘画、欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。
教学难点：学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。
学生准备：油画棒、八开纸、大头针。
教学过程：
一、故事导入：（让学生欣赏动画的课件）
从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。有一天，他碰见一个法师。这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。他得到了油灯。拉丁想把油灯擦乾净。不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。巨人说：“我是灯神。谁有了我，我就听谁的指挥做事。”
阿拉丁起先吃了一惊，后来说：“你给我办一桌酒席来！”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。阿拉丁跟母亲吃完，心里很高兴。阿拉丁听说国王要给公主找
一个丈夫，就让灯神给他变了一座城堡，请同学想一想，灯神变了一个什么城堡。
二、师生欣赏童话的城堡图片
1、欣赏学生作品
2、欣赏生活中的作品
3、了解刮刻法
1、用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。
2、学生在涂好的线上在用重色，黑色、深蓝、紫色涂一遍。
3、用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面，创作表现童话中的城堡。
4、学生感受刮刻效果。
三、师示范一张（可以和学生）
四、让学生尝试这种表现方法。
老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。
五、展示童话中的城堡
1、在教室里摆四十多副学生的大作。
2、学生开车式的到前边欣赏。
3、学生之间互相评价。
课后反思：
学生通过学习，认识了圆形、方形与三角形等基本图形，通过观察、联想，知道了生活中的许多建筑可以用基本形概括，同时各种基本形也可以表现生活中的物象，启发了学生大胆想象，提高了学生的想象力和创作力。在观察、绘画、欣赏的同时提高了学生的造型表现能力。
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