演唱 快乐的音乐会教案2

第一课时

学唱《快乐的音乐会》

授课教师：刁奕丹 授课班级：二（4）班

一、教学内容：

《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

二、教学重点和难点：

教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：“吱扭吱扭扭扭

得儿喂”；“滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒

得儿喂”，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。

这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 三、教学目标：

１、充分感受演奏乐器时欢乐的情绪

２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》

３、乐于参与活动，增强合作意识。

四、教学的组织过程：

根据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。

五、教学过程：

（一）组织教学

创设情境：复习上节课所学歌曲

［设计意图：不仅能够复习所学知识，更能起到营造欢快课堂气氛的作用。］

（二）难点节奏与旋律学习 通过闯关游戏，解决教学难点ｘｘ

ｘｘ｜ｘｘ

ｘｘ｜ｘｘ

ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏（套入歌曲中此句的三段不同歌词来练习）

［设计意图：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。在经过三段不同歌词的练习之后，相信学生在后面的学唱环节会得心应手。］

（三）学唱歌曲

1、初听歌曲，师生进行“快问快答”。

［设计意图：学生第一次的聆听非常重要，这有利于他们掌握歌曲速度、旋律、歌曲特点等，所以此环节设置了快问快答，引导学生更好更准确地掌握歌曲特点。］

2、学生逐句学唱，对学生感到困难的乐句，进行唱谱学习。在学习旋律的过程中，穿插对节奏、乐感的学习。

［设计意图：抓住歌曲特点后，逐句精准学唱，把握歌曲旋律。］

3、学生跟随音乐演唱歌曲。

［设计意图：此环节中，鉴于本歌曲对于二年级学生来说稍有难度，所以选择跟随有声伴奏演唱，跟随无声伴奏演唱放在此课第二课时。］

（四）拓展创编

学生熟悉歌曲后，教师引导学生根据歌词内容进行创编动作。

［设计意图：音乐课程的教学任务不仅仅是教会学生歌曲旋律，更重要的意义在于发散学生思维，培养学生的创新能力，引导学生自主、理解、快乐地学习。］

（五）小组比赛

把歌曲和自己的创编动作表演出来，比一比，哪组做得好听又好看。

（六）课堂小结、预习