演唱 采一束鲜花教学实录及点评

【课程】小学音乐

【课题】纵情歌唱——采一束鲜花

【执教者】杨佳小学

李阳

【课时】第一课时

【年级】小学四年级上册

【研究主题】歌唱教学中的审美体验

【教学设计思路】

本课是选自人民音乐出版社四年级第一学期第一单元，主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》。

歌唱教学是音乐课程中一个主要组成部分。歌唱是表现音乐的重要方式，是音乐教学中的重要内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。

《采一束鲜花》是四年级第一学期第一单元“纵情歌唱”这一歌唱祖国主题单元下的一首歌曲，主要表达对妈妈的感激、报答之情。本课的教学设计思路主要是围绕“感受体验歌曲美”的这一主线展开，从学生感受美（感受歌词美、旋律美）到学生表现美（表现声音美、情感美）处处紧扣“美”这一主线进行设计思考。

【教学内容】歌曲《采一束鲜花》

【教学目标】

1、学唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲抒情、优美的情绪，抒发对母亲的热爱之情。

2、在聆听、尝试歌唱、对比欣赏等音乐实践活动中体验歌曲内在丰富的情感和美的享受。

3、感受体验歌曲中塑造的音乐形象，能用自然的嗓音和抒情、优美的情绪演唱歌曲。

【教学重难点】

重点：歌曲情感内涵的感受体验

难点：歌曲中切分节奏和前半拍休止节奏的准确把握

【教学过程】

一、直接导入

1、捧一束鲜花进教室，并且让同学们观看《只要妈妈露笑脸》的视频音乐。

2、师生互动交流

（1.）看完这个视屏以后，同学们觉得我们应该怎么做才能让妈妈露出笑脸呢？

（2.）同学们觉得我们应该把这束鲜花送给谁呢？

说明：

以情境音乐及图片创设美的意境，让学生尽快的融入到本课的学习中去。

二、新授歌曲

1、感受歌曲情境美——聆听范唱

说明：

教师深情并茂的范唱，引导学生融入到歌词创设的意境中去，感受歌词中的内在情感，使学生对歌曲内容、思想感情和风格等有一个初步完整的印象。从而引发学生对歌曲的喜爱，激发学习歌曲的积极性。

2、感受歌曲内涵美——学习歌词

（1）朗读歌词

（2）分析处理歌词

说明：

通过朗读歌词，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急。为歌唱做铺垫。

3、感受歌曲旋律美——尝试哼唱

（1）跟琴哼唱，感受旋律线的起伏

处理重难点：

弱起节奏：O X

X X

X

·X 切分节奏：X ·X

X X ·

（2）用m和la的哼唱，感受A、B段情绪区别

说明：

哼唱这一过程既是对旋律的熟悉，也是给学生做的发声练习。同时使学生尝试从音乐要素上再度进行审美体验。

4、表现歌曲情感美——尝试歌唱

（1）尝试歌唱，解决歌曲难点。

说明：

从学生实际出发，学唱歌曲，解决难点，加深对音乐知识技能的理解。

（2）完整演唱，表现歌曲。

说明：

引导学生用自然的嗓音、生动的表情、真实的情感表现歌曲，提高学生的歌唱能力。

三、拓展欣赏

1、对比欣赏歌曲《祖国是妈妈》

思考：这首歌曲的情绪是怎样的？

这首歌曲中的“妈妈”又是怎样的一个音乐形象？

2、总结课题，升华主题。

亲爱的同学们，学了这首歌曲之后我们不仅要爱我们的妈妈，还要爱那些爱我们的人，更要爱我们的祖国，乃至世界。我们要感恩于父母，感恩于祖国，更要感恩于世界。我们要心中有爱。

说明：通过对比欣赏，使学生感受同一主题不同内涵的音乐形象，调动了学生的思维联想，产生强烈的情感共鸣，升华课程主题。

五.在《让世界充满爱》音乐中结束课时。