演唱 郊游优秀说课稿

《郊游》教

学

设

计

教学目标：学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情

重点、难点：附点音符时值的掌握、一字多音的气息连贯

教学具准备：多媒体课件、钢琴、录音机

教学过程：

一、

组织教学

—叮铃

叮铃

上课

了，

同学

们

好！

—

叮铃

叮铃

上课

了，

老师

您

好！

二、律动

师：“同学们，昨天老师向同学们发出了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们准备好了吗？”

生回答（举起水瓶、饮料、小书包等）

师：“在出发前老师有个小要求，我们大家分为六个小组，每组选出一名小组长，协助老师来管理在郊游活动中，老师希望大家能遵守纪律、注意安全，活动结束后老师将会根据各小组的表现，评选出一组为‘文明小游客’听清楚了吗？” 生回答

师：“那我们就出发吧。”

播放歌曲《郊游》教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展示有关风景的图片

第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作

三、发声练习

师：“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，如果能再注重一下演唱的口形将会更好，不如我们来做个发声练习吧。” 生回答

结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习，

师注意示范指导

师：“你们的声音太美了，让我们继续前行吧”

再次播放《郊游》伴奏旋律一遍

四、节奏练习

师：“同学们，还有一段路程才能到达郊外，我们不如来做个节奏游戏吧。” 生回答

1、

师带领学生逐条学习节奏

2、

师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条

3、

一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中

点击课件，显示目的地风景

师：“看，同学们，不知不觉的我们的目的地已经到了，你们一路上开心吗？”生回答

师：“大家一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧。”

五、歌曲学习

1、学习歌词

师：“请学生们看着歌词，用小手给老师打节奏，竖起你的小耳朵仔细听，一会咱们比一比，看哪组学得最快，准备好了吗？” 生回答

播放《郊游》伴奏，是有节奏的读歌词师带领学生学习并巩固

2、听唱法学习歌曲

师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯。

师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？” 生演唱

师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的表情就更好了。下面让我们接受台湾小朋友的邀请，和他们一起唱唱跳跳吧。”

师生表演唱，教师可根据教师情况走到学生中去。

师：“在刚才的表演唱过程中，老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔，这样好吗？” 生回答（师可在环境保护方面简单引导）

师总结：自己注意卫生；有义务向身边的人宣传注意保护环境。

师：“那我们现在能否将这些垃圾变废为宝，来给我们的歌曲伴奏助兴呢？以组为单位，让我们开动脑筋，动起来吧！”

完整播放歌曲《郊游》，师巡视指导，选出表现较为好的一组展示。

六、小结

师：“同学们，你们真是太棒了，虽然今天的路途有些远，但大家没有一个说累的，并且都能够遵守纪律、认真活动，老师真是开心呀，谁能为把自己今天的收获做一个总结？”

师：“请同学们整队拿好我们的‘打击乐器’，随老师踏着歌曲一起返回校园吧！” 听音乐走出教室下课。

蚌埠市西门渡小学教学设计

郊 游

蚌埠市西门渡小学：马君林