Unit 1 She learnt English.优质课教案

M2 U1《She learnt English》教学设计

一、教材分析

外研社（三年级起始）五下第二模块第一单元，课文讲的是玲玲给她的朋友塞姆、艾米观看爷爷奶奶过去和现在的照片，并讲述自己爷爷奶奶过去与现在的变化，让学生也学会用英语来介绍自己最喜欢、最熟悉的人（家人）过去和现在的变化。

二、教学目标Teaching aims 1．Knowledge aims 1)，Learn some new words “learnt dancer taught wrote foreign language.”

2)，Learn some important sentences （1）---Did your grandma learn English? ---Yes, she did./No, she didn’t.

（2）She learnt English. （3）He is learning English now. 2．Ability aims 能听懂Did your grandma learn English? Yes, she did. 这类语句询问过去所发生的事情，能用She learnt English.He is learning English now.这样的英语句子来介绍他人过去和现在的状态。

三、教学过程

Step1.Warming up T: Today,We’ll learn Module2Unit1 She learnt English

First, look at the screen,出示家庭成员的家庭数，让所有的孩子复习一下家庭成员的英文说法，让孩子知道家庭数中，家庭成员的排位，便呈现便让孩子复习他们的英文说法，为学习课文和学后介绍自己家人做铺垫，并要求所有孩子把这些单词抄写在课本的一角。并叫孩子们拍手齐说加强趣味记忆。

（开始上课，给学生一个轻松的环境，让孩子先来认识一下在家庭树上猜猜他们都是谁？随后家庭成员的英文。）

Step2.Presentation

热身活动过后，播放第一遍录音，进行课文的整体呈现，带着我的第一个问题：看看哪位小朋友在给大家讲述她家人的故事？

学生听出答案后，再次听观看时，我的第二个问题：玲玲在讲述家中哪些成员呢？

第三次播放课文flash，跟读前，我把课文中的新单词集中学习：learnt

dancer

taught

wrote

foreign

language当文中没有疑难词，理解后回答以下问题，并画出来答案的句子。

What was lingling’s grandparents? （玲玲的爷爷奶奶过去是做什么的？）

What did lingling’s grandma learn?（玲玲的奶奶过去学了什么的？）

What does lingling’s grandpa do now?(现在他的爷爷在做什么？) 为了引起所有孩子重视学习，学生带着问题听录音并寻找答案，播放每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读，让个别学生回答问题，说清答案的页码，行数，再认读。

Step3. practice 学生回答问题后，又找学生从我书写的主题句中，选择出答案，目的让部分孩子因为听不懂，找不到句子，而看到，再学习认读。

老师示范：学生A、B、C，老师读手中句子，叫他们三个选择哪个是老师读的句子，并从手中拿出，拿到正确的句子，给大家展示。

小组成员自读，叫学生看自己书上画出的句子，三分钟后，每小组的四人上台，学生A读句子，学生B、C、D,选出听到的句子，并说出汉语意思。

Step4.Summury Look at the blackboard, Today we learnt some new words and sentences.Do you remember?What did you learn? Step5. 作业

三人一组，利用今天学习的句子，向同学介绍自己的家人或好朋友。不会介绍的，听同学介绍，听懂后给大家简单翻译。