Unit 2 I made a kite.名师课堂实录

Module 8 Unit 2 I made a kite 教案

1教学目标

能理解本课生词,能熟练并能在真实情景中运用已学语言谈论手工制作的步骤;能熟练掌握并正确运用drew(draw的过去式), 全体学生能够听懂,会说I made a kite.www-2-1-cnjy-com

2重点难点

掌握drew/ put四会单词;正确使用动词的过去式谈论风筝制作的步骤。

3教学过程

活动1【导入】（一）复习导入Warm－up

and

lead

in（8分钟）

1. Greeting. 2. Sing a song. 教师带领学生演唱

“Fly, fly in the sky”。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。把学生自然带入到英语学习的快乐氛围中。

3. Show the pictures and have free talk. T: What will you do tomorrow? S: I will … tomorrow.

T: Will you wash clothes/fly a kite… this weekend?21世纪教育网版权所有

S: Yes, I will./ No, I won’t.

T: Did you play football/ read books…?

S: Yes, I did. /No, I didn’t.

T: What did you do last weekend?

S: I ……(师生间,生生间进行问答练习) 【设计意图】通过将来时和过去时师生间、生生间的问答练习,以旧带新,既复习了第一单元的将来时又自然过渡到第二单元过去时的学习;在谈论上周做什么时通过图片,呈现本课的三会单词piece, stick, string, paint-painted和四会单词

draw-drew,让孩子读熟。

4. Lead in. 呈现活动一,Listen and think: What did she make? Who did she make for? Then chant.21cnjy.com

听一听,看一看,想一想。

学习chant中的关键句I made a kite. 一句,理解用一般过去时描述过去做过的事情。然后听音说唱。www.21-cn-jy.com

【设计意图】自然的导入,使学生能自然地接受新知,领悟用一般过去时描述过去做过的事情。在心里上学生就不排斥新知,也感受不到新知的难度。教师在教授的过程中运用肢体语言,让孩子们在学中完全动起来。【来源：21·世纪·教育·网】

活动2【活动】（二）任务呈现Task presentation（1分钟）

T: Today we’ll learn Module 8 Unit 2,I make a kite 本课通过学***明如何来制作风筝,来谈论手工制作的步骤。

活动3【活动】（三）课文学习Text learning（12分钟）

1. Listen and answer. 21教育网

教师提出问题:Q:1: How many steps(步骤) to make a kite?学生根据所听回答问题。2-1-c-n-j-y

2. Listen, read and learn. 再次听说,强调短语a piece of/ put…on, 例举a piece of paper/bread/furniture, 拓宽学生的知识面,加深对短语a piece of的理解。

2·1·c·n·j·y

3. Circle the verbs’ past forms.关注动词过去式的规则和不规则变化。

4.让学生小组讨论动词过去式的规则和不规则变化,找学生总结动词过去式的变化规则。

【设计意图】通过小组成员间的讨论,让学生对动词过去式的变化有一定的了解,起到了互相学习的作用。再通过总结比较变化规则,帮助学生学生更好地把握动词过去式的变化规律,也为后面的练习做好铺垫。21·世纪*教育网

5. Fill in the blanks.

【设计意图】通过挖出课文中的关键词(动词过去式),让学生填空。使学生更加明确本课的重点内容制作手工的步骤,也知道正确运用动词的过去式。21*cnjy*com

6. Listen and repeat. 听音跟读课文,模仿语音语调。

活动4【活动】（四）训练巩固

Practice（10分钟）

1. 自读、齐读,熟悉课文内容。

2.谈论图片. 教师出示课文图片,让学生根据图片描述制作风筝的步

骤。

3. How do you make a kite (连线) 【设计意图】让学生将图片与描述连线,提高学生的识图及语言表达能力。

21·cn·jy·com

4. Listen, repeat and arrange the order. 学生一边做动作一边用英语描述,加深学生的印象。

【来源：21cnj*y.co*m】

5. Look and say: What did Lingling do? Talk about the pictures in groups. Then report.在练习过程中,提醒学生注意动词的过去式。

知识拓展:在句首加上表示顺序的词:first,then,after that,next,at last...

【设计意图】练习和任务的完成的话题都是连贯的,这是我们现在教学所倡导的。通过学习总结制作窗花的步骤,让孩子们在实际操作中运用英语。【出处：21教育名师】

活动5【活动】（五）任务完成

Task completion（6分钟）

1.

Do and say. 同学们准备给英国友好校的校长做一些小手工,小组成员互相合作,用课堂学到的表顺序的词First, then, next, finally/at last边做边用英语说出制作步骤。

21教育名师原创作品

2.

【设计意图】通过此活动,既训练了学生运用本课所学的知识描述手工制作过程,又通过小组间的合作加深了对所学知识的理解,调动了学生学习的积极性,效果好。21*cnjy*com

活动6【活动】（六）小结与布置作业

Summary and homework（3分钟）

1. Summary. 让学生先来说一说本节课学习的内容,What did you learn in this class?归纳总结描述制作风筝的步骤,提醒学生注意正确使用动词过去式,教师最后进行总结性的概括。【版权所有：21教育】

2. Homework. 用英语向家人或同伴介绍本组礼物的制作步骤。