Unit 2 Sam ate four hamburgers.课时教案｜教案在线预览

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总课时数课题自备时间授课时间主备人Module3Unit2 Sam ate four hamburgers. 教材及学生分析本模块主要内容是埃米给大明的一封信，重点培养学生的阅读能力，以及帮助学生比较一般过去时，一般现在时以及一般将来时，并注意其中动词的变化。教学2、比较一般过去时，一般现在时以及一

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所属课文：Unit 2 Sam ate four hamburgers.

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2018-04-17 13:47:00

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学校：朝阳县古山子镇二道营子村小学

Unit 2 Sam ate four hamburgers.课时教案

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2018-04-17 13:47:00

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关键词：Unit 2 Sam ate four hamb…课时教案

正文

总课时数

课题

自备时间

授课时间

主备人

Module3Unit2 Sam ate four hamburgers. 教材及学生分析

本模块主要内容是埃米给大明的一封信，重点培养学生的阅读能力，以及帮助学生比较一般过去时，一般现在时以及一般将来时，并注意其中动词的变化。

教学

2、比较一般过去时，一般现在时以及一般将来时，注意观察动词的变化。

目标

3、围绕食物进行对话，培养学生在日常生活中英语交际的运用。

重点

围绕食物进行对话

难点

比较一般过去时，一般现在时以及一般将来时，注意观察动词的变化。

教学方法

对话法

讲授法

游戏法

教学

准备

单词卡片

课时1课时

安排

个人补充

1、复习上节课所学单词，学习单词very much ,gave ,tonight。

参考教学内容与教学过程

Step1: Warming-up

1. Greetings 2.Sing a song “the little stars”

3.翻译句子，比较一般过去时，一般现在时以及一般将来时，提醒学生注意观察动词的变化。“他昨天去学校了。他每天去学校。他明天将去学校。”

4.完成第一部分。

Step2 Leading and presentation. 1.T：Take out a picture of hamburger and ask the students ：

Do you like hamburgers?

How many hamburgers can you eat?

Students ：answer the questions：

T： Let’s see how many hamburgers Sam can eat.

（板书课题：Module 3 Unit2 Sam ate six hamburgers）

2.读课文，找出下列问题的答案。

Who ate hamburgers?Who had a sandwich?

What is mum going to cook tonight?

Step3 读单词，注意发音

Step4 Game 将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上回答，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅回答，只要有一个成员没有完成回答，就不得分。最后哪组抢答最多，教师就发给每个成员一枚粘贴作为奖励。

例句：What did you eat/drink last night?

I ate/drank…

What are you going to eat/drink tonight?

I am going to eat/drink…）

Step5 Summary and homework师生共同总结本节课学到了什么.背诵课文。

板书设计

Module3Unit2 Sam ate four hamburgers.

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Sam ate four hamburgers.课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Sam ate four hamburgers.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Unit 2 Sam ate four hamburgers.课时教案