Unit 2 Grandma cooked fish.PPT配套优秀教学设计内容

Module7 Unit 2 Grandma cooked fish.

一、教学目标

【知识目标】1.学生能听懂、准确认读课文中出现的行为动词过去式talked, walked, listened. 2.学生能听懂、准确认读、正确拼写单词Mrs, Miss 3.学生能听懂、准确认读、正确拼写句型Grandma cooked fish.

【能力目标】学生能模仿运用句型Grandma cooked fish.使用更多的行为动词过去式描述过去发生的事情。

【情感目标】鼓励学生乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学重点

1.单词Mrs, Miss 2.行为动词过去式的读音和使用

三、教学难点

灵活运用行为动词的过去式描述过去的情形。

四、教学资源

互动教学系统，课件

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

1.Greeting. 2.Pairwork；

What did they do yesterday? 提供图片情境，学生进行二人会话问答，巩固学过（一）

热身导入

的行为动词过去式的用法。

【设计意图】运用就是最好的操练，用What did they do yesterday?引导学生看图会话，使学生逐步熟悉对过去的提问方式以及逐步习惯使用过去式来回答（描述）过去的情况。

（二）

1.在上一环节的图片中，着重呈现本课第一部分的插PPT第3页

1 教学活动具体描述

教学资源

PPT第2页

新知呈现

图，引导学生问答。

2. 播放本部分视频，学生感知语音语调。和学生一教学系统M7U2活动1起归纳清辅音结尾动词加ed后读音特点，将本课第动画

四部分歌谣里出现的动词整理出来，学生尝试认读。

PPT第4页

3. 播放本课第四部分的歌谣，学生跟读,纠正ed的教学系统M7U2活动4读音。

【设计意图】本课是本模块第二单元，在教材的编排上重在巩固动词过去式的用法，使学生逐步强化过去式读音。因此本环节有意识将本课内容进行了调整，将第一和第四部分结合教学，让学生在运用语言的基础上归纳和强化ed的读音特点，给予学生学法指导。

1语言导入课文：Amy and Sam are talking about 教学系统M7U2活动2yesterday. What did Grandma and Grandpa do 动画

yesterday? PPT呈现问题，让学生思考，播放本课第二部分视频。

2.将课文句子与对应插图逐一呈现，学生练习用正确PPT第5-7页

（三）

课文学习

的过去式来回答问题。

3.复述课文。PPT给出开头句子

Grandpa and Grandma had a happy day yesterday. They... 学生在小组内讨论，互相帮助，展示他们如何复述课文内容。

【设计意图】充分利用文本材料，给学生创设多样

化的语言情境，反复使用动词过去式。

1.完成本课第三部分。PPT呈现星期词汇名称，全班教学系统M7U2活动3（四）

拓展运用

认读；再出现一只小老鼠Nik。告诉学生：Niki had a 音频

nice time last week. Please listen and match.播放录音，学生在课本上连线。利用PP检测学生学习结果。

2 动画

PPT第8页

2.Topic: I had a nice week!让学生模仿Niki 一周的

活动，描述自己上周的活动情况。学生可以替换自己喜欢的动词短语进行描述。

【设计意图】将本课第三部分与拓展运用结合起来

教学，利用教材的音频和插图，使教学深度逐层递进，帮助学生在模仿的基础上尝试描述自己一周的活动情况，挖掘学生的语言积累，将所学知识内化提升。

（五）

布置作业

（六）

板书设计

用英语向家人描述自己上一周的活动情况。

Module7Unit2 Grandma cooked fish.

talked / walked with

walked in ...

listened to

cooked... PPT第12页

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