Unit 1 This is his head.名师教学视频（文字实录）

Module 9 题目 Family,家庭, 题材

在Sam家～玲玲和Sam一起看相册～Sam向Lingling介绍自己的家,主要, 庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟～同时介绍了每个内容

人的职业。 教学目标 功能

谈论家庭成员及其职业。 语法

谈论家庭成员:This is my mother. ,结构、

谈论职业:She’s a teacher. 句子, 语言

能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词:family, 知识

听

mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, 目标

brother, driver, policeman, nurse, farmer 词汇

能在句子中正确使用如下单词:family, mother, she, 说 father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer 32 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单

词:family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, 读 grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer 听懂对话中介绍某人及其职业的句子:This is my father. 听

He’s a doctor. 语言

能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称:说

技能 This is my father. He’s a doctor.

目标 能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句

读

型:This is my father. He’s a doctor.

能够询问某人与应答:Is that your sister? 学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识

了解英语国家中家庭成员之间的称呼。 让学生练习介绍家人及其职业～增强对家人的感情～使学生更爱自己情感态度

的家人。 任务

向他人介绍自己的家人及其职业。 Unit 1 This is my mother 准备导入: 1(唱歌曲What’s this。 2(询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。 3(通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。

活动1:听音指图 1(让学生看书，用汉语问图的内容。这些人和Sam是什么关系,他们都是谁,怎

么用英语称呼, 2(放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3(告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。 4(放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。 活动2:听音说话 33 1(再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。 2(跟读后请学生进行对话表演。 补充活动: 让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。