资料摘要
Module 9 题目 Family,家庭, 题材在Sam家~玲玲和Sam一起看相册~Sam向Lingling介绍自己的家,主要, 庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟~同时介绍了每个内容人的职业。 教学目标 功能谈论家庭成员及其职业。 语法谈论家庭成员:This is my mo
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- 学校:洛宁县上戈镇中心小学
Unit 1 This is his head.名师教学视频(文字实录)
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关键词:Unit 1 This is his head.…名师教学视频(文字实录)
正文
Module 9 题目 Family,家庭, 题材
在Sam家~玲玲和Sam一起看相册~Sam向Lingling介绍自己的家,主要, 庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟~同时介绍了每个内容
人的职业。 教学目标 功能
谈论家庭成员及其职业。 语法
谈论家庭成员:This is my mother. ,结构、
谈论职业:She’s a teacher. 句子, 语言
能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词:family, 知识
听
mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, 目标
brother, driver, policeman, nurse, farmer 词汇
能在句子中正确使用如下单词:family, mother, she, 说 father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer 32 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单
词:family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, 读 grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer 听懂对话中介绍某人及其职业的句子:This is my father. 听
He’s a doctor. 语言
能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称:说
技能 This is my father. He’s a doctor.
目标 能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句
读
型:This is my father. He’s a doctor.
能够询问某人与应答:Is that your sister? 学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识
了解英语国家中家庭成员之间的称呼。 让学生练习介绍家人及其职业~增强对家人的感情~使学生更爱自己情感态度
的家人。 任务
向他人介绍自己的家人及其职业。 Unit 1 This is my mother 准备导入: 1(唱歌曲What’s this。 2(询问学生的家庭成员,然后学习家庭成员的单词。 3(通过多种方式让学生练习单词,如跟老师读、学生带读等。
活动1:听音指图 1(让学生看书,用汉语问图的内容。这些人和Sam是什么关系,他们都是谁,怎
么用英语称呼, 2(放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。
3(告诉学生老师将再放一遍录音,他们一边指一边在心里默读这些单词。 4(放几遍录音,让学生尽量不看书知道在说什么。 活动2:听音说话 33 1(再放一遍录音,每句之后暂停,让学生跟读。 2(跟读后请学生进行对话表演。 补充活动: 让学生带上全家的相册,指着相册内的人说出他们和自己的关系。
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