Unit 2 They were young.课件配套优秀教案案例

Module5 Unit1 I was two then．

一、教学目标

1、能力目标：学生能正确运用was和were来描述过去。

2、情感目标：能发现人物和事物过去与现在的变化，培养学生善于观察的能力。

3、教学重难点:was/were和am/is/are的正确运用。

4、教具准备：多媒体课件、单词卡、点读笔。

二、教学过程

Step1: Review and warm-up.

1.Chant（说唱）

2.Key-words(词卡复习重点单词)并板书

then（当时，那时）now（现在）

was

am/is were

are 3.Game(游戏)：我说am/is,你说was 我说are,你说were. Step2: Presentation

1）幻灯片展示教师自己的近照和两岁时的照片。

Now I am 45. Now my hair is short. I was ten, then. My hair was short, then .

2）1.Let’s chant. Then then then I was10. Now now now I am 12. Then then then He was short. Now now now He is tall. 3）

(课件出示老奶奶图画) T: Who is she? She is my grandma. (课件出示老爷爷图画) T: Who is he? He is my grandpa. （指着grandma ）T: We can also say grandparent. （指着grandpa ）T: We can also say grandparent . 升降调练习parent，唱反调和个人试操练grandparent 。

4）幻灯片展示教师爷爷奶奶的近照和他们的结婚照。

Now they are old. They were young, then. Now they are fat . They were thin ,then. 引出were ，并运用单词卡片，男女生，排齐读操练。

利用卡片重点操练was ，were.

5）幻灯片出示两幅图片，让孩子们看图用was, is填空补全句子。

She________ cute, Then. Now she_______ beatiful. Then she ________short. Now she _________tall.

6）幻灯片出示两幅图片，让孩子们看图用were, are填空补全句子。

They _________short ,then. Now they________tall. Then they_______eggs. Now they_______ chicks. Step3. Text teaching A：第一遍听力：PPT出示题目，合起课本，听一听回答下列问题。（师读题）听完，个别答题。

B：第二遍听力：打开课本，边听边检查答案，并逐句跟读课文。

C：第三遍，师范读，学生跟着指读，并圈出重点单词was和were. D:Pairwork(小组练习)，两人一组分角色练习对话，师板书重点句型。

They were young then. Now they are old. My hair was so short. Now my hair is long. Step4、Practice 1.全班齐读黑板上的句子，然后分角色朗读课文。

2.小结规律：看黑板上的句子，谁能找出什么情况下用was/were,什么情况下用

am/is/are?(个别答)教师引导学生总结用法，PPT出示用法:①was和were用于描述过去（then）的事情。

②am/is和are用于描述现在（now）的事情。

was/were和then是好朋友；am/is/are和now是好朋友。

3.PPT出示第一幅图示范练习：（对比高矮）

Shewasshortthen.Nowsheistall. 4.PPT出示第二、三幅图学生pairwork练习，然后个别作答。学生1描述过去的事情，学生2描述现在的情况。

Step5、Homework and Summary 熟读课文，并做课本第28页Activity4的练习。