7.美丽的鸟教学设计第一课时

在远方，在脚下，与幸福同行！

北师石附教案模板

课题

课时

美丽的鸟

2 授课时间

课型

新授

这是一节造型•表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，

姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学

生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态

美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生

活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。

单元目标

在一年级时，学过《鸟是我们的朋友》，已经初步认

识并表现了鸟的基本形态。

《漂亮的鸟》这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特

的身体形态，感受它们艳丽的色彩。在绘画创作活动中，使用多种涂色工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果。

1、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。 2、培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色

课时目标

彩进行绘画创作的

能力。

3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事

物的情感。

欣赏小鸟感受其形、色的美感，并用喜欢的方式表现小

教学重点

鸟。

教学难点

如何装饰、美化小鸟。

学前任务设计（信息传递）

在远方，在脚下，与幸福同行！

用具准备：A4纸、彩笔、剪刀、双面胶。

课上任务设计（互动内化）

教学环节

一、导入： 师：今天老师请来了一些特殊的朋友，

请大家看看它们都是谁呢？

（播放鸟类的视频）

师：同学们，你们喜欢小鸟吗？为什么？

小鸟给你什么样的印象和感受呢？

学生回答。

设计意图

采用播放

小鸟的叫

声的形式

导入，激

发了学生

的兴趣。

今天我们就一起走进鸟的世界，认识这些爱美的小鸟。

（出示课题）

二、新授

1、欣赏自然界中的小鸟感受其形、色的美感。

师：同学们，你们都认识哪些鸟呢？

学生回答。

师：你们知道的还真多，说明同学们都是爱学习的好

孩子。

欣赏自然

界中的 鸟的图片，

感受鸟的 形、色的

美感。

其实世界上鸟的种类还有很多很多，它们的外形和色彩

各不相同，想不想去看一看？（播放鸟的图片）

2、师：刚才老师发现同学们看到特别认真，现在老师

在远方，在脚下，与幸福同行！

要考考大家啦！思考两个小问题。

（1）小鸟由哪几部分组成？

（2）你认为小鸟美在哪？

找学生回答，老师总结：

（1）【头部（眼睛、喙）、颈部、身体（翅膀、尾巴）、

腿部、爪子】

（2）小鸟的形体美、色彩美、羽毛的花纹、飞翔的姿

态。

3、欣赏艺术作品中的鸟

师：因为鸟具有这种独特的美感，所以也深受艺术

家们的喜欢，创作出以鸟为题材的艺

术作品，你们见过吗?

下面我们一起欣赏一下。

播放并介绍艺术作品中的鸟图片。

4、对比自然界中的鹭鸶与农民画中的鹭鸶有什么区别？

先请学生回答，

对比自然

界中的鹭

老师总结并板书

鸶和农民

画中的鹭

①、外形

鸶，感受它

们的不同。

②、色彩

创设情境，

激发学生

③、花纹 的创作欲望。提画要求。

师：请你找一找画家用了怎样的花纹、线条、和图形来

装饰鹭鸶的？

欣赏艺术

作品中 的鸟。

在远方，在脚下，与幸福同行！

师：如果让你来装饰和美化鹭鸶，你会画些什么样的

图案和花纹呢？

5、欣赏学生作品

师：你最喜欢哪一幅，为什么?

6、师：同学们想不想亲自动手试一试？

告诉大家一个好消息，今天小鸟王国要举办一场选

美大赛，看看哪个小鸟最漂亮！

比赛要求：

请你为喜欢的小鸟设计漂亮的衣服，注意画面饱满，

总结拓展，

增强学生

色彩鲜艳，可适当添加花纹。 爱护环境的

环保意识。

学生找，老师演示。

三、学生创造，教师巡视指导

四、作品展示

展示前在黑板上贴出大树的图案，把剪好的学生作品贴在

上面或周围。

五、学生自评、互评，师评

老师：现在大森林里的鸟类选美大赛要开始了，大家都是

尊敬的评委，那么，哪位评委上来说说你最喜欢哪只鸟

呢？从外形、色彩或花纹方面说。

六、课堂小结

师：今天同学们表现的都很棒，老师真为你们感到高兴！

我们都知道鸟是人类的好朋友，为我们的生活增添了许

在远方，在脚下，与幸福同行！

多快乐和情趣。所以我们应该爱护小鸟，只有小鸟飞来

了，我们生活的环境才能越来越好！

板书设计

美丽的鸟

外形

色彩

花纹

教学反思

课堂伊始，我用视频的方式导入，吸引学生的注意，在欣赏图片

总结鸟有几部分组成和最美的地方时候，逐步深入本课的重点，在利

用鹭鸶对比图让学和《花树》生感受本课的难点——花纹的装饰，降

低了难度，学生容易接受。

改进：在欣赏艺术品中的鸟的形象图片这一环节可以放在拓展方面现，不仅让学生知道鸟是人类的朋友，更多加爱护，还知道在我们生活中运用鸟的团造型设计出不同的物品。