7.美丽的鸟特级教师教学实录

7美丽的鸟

教学目标：

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知识与能力：观察、了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟，提高造型能力。

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过程与方法：能够大胆运用线条、色彩进行绘画创作，提高创造美的能力。

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情感态度价值观：知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物，形成热爱大自然、热爱美好事物的情感。

教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。

教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

教材分析：本本课是根据一年级学生的年龄特点创编的，让学生尝试运用线条、色彩、花纹等表现美丽的鸟，教师在教学过程中，通过让学生观看多媒体课件、欣赏分析范画等形式激发学生的想象。

教具准备：多媒体课件、范画

学具准备：图画纸、彩笔等

教学过程： 一、猜字导入

教师出示PPT，让学生猜一猜是什么字？学生抢答，是“鸟”字

教师：同学们都喜不喜欢鸟呀？

学生：喜欢

教师：老师也很喜欢鸟，我相信很多人同样也很喜欢它们，人们喜爱鸟，把它写进诗歌里，编在歌曲中，写入故事里，赋予人的情感，人的语言。鸟也是艺术家喜爱表现的题材，古代的青铜器、陶器、手工艺制品上，往往有鸟的图案，其中蕴含的意义或是富贵吉祥，或是神圣威严。时至今日在民间美术作品中也常常看到一些寓意美好的鸟类图案。

教师：同学们这么喜欢小鸟，今天我们这节课就来一起学习画小鸟。

板书课题：《美丽的鸟》

二、探究学习

教师：在课前啊，我相信同学们也知道了不少有关小鸟的知识，我想问一问同学们，你们知不知道世界上最大的鸟是什么鸟？最小的鸟又是什么鸟？

学生举手回答：世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。

教师：回答的真棒，你懂得知识真多！（教师鼓励）

教师：我发现同学们都很聪明，那老师再来考一考大家的眼力，看看谁能又快有准确的说出下图所示分别是是鸟的什么部位？

学生举手回答：头、身体、尾巴

教师：同学们的眼力真好，接下来，我再找同学说一说，鸟类的头、身体和尾巴分别可以概括成什么形状呢？

学生举手回答

教师：同学们真是越来越棒了，老师给你们点赞。鸟类的头、身体和尾巴分别可以概括成什么形状呢？咱们国画大师们早在中国花鸟画画诀中就总结出：“鸟形不离球、蛋、扇”。也就是说鸟的头部、身体、尾巴分别可以概括为球形、蛋形和扇形。也可以说是圆形、椭圆形和扇形。同学们都理解了么？下面老师就来示范一下，看看能不能用这三种形状画出小鸟呢？

教师边示范边讲解：鸟主要是由头、身体、尾巴、爪子、喙（也就是鸟类的嘴）翅膀等几部分组成。

教师：刚才，老师运用球、蛋、扇这些基本形状简单的画了一只鸟，但是老师要告诉大家，世界上的鸟类有九千多种，它们形态各异，姿态万千，每种鸟都有各自的美丽之处，老师搜集了一些鸟类的照片，我们一起来欣赏吧，在欣赏的同时要注意分析这些鸟在外形上有哪些不同的地方？鸟的花纹、爪子、嘴以及姿态的特点。

学生欣赏鸟的图片并思考，以翠鸟为例师生一起分析翠鸟身体各部位羽毛的颜色。

教师：鸟类不仅有多样的形态，它们的美丽还表现在华丽的“衣着”上，你们看到的这只翠鸟身体上有哪些颜色？这只翠鸟头顶上的颜色和翅膀、尾巴上的颜色一样么？它腹部的羽毛有变化么？你打算如何

表现这只翠鸟呢？

学生分析并发言。

教师：刚才同学们都发表了自己的想法，下面老师带领大家来看一看画家笔下的鸟都是什么样子的，什么地方最美。

欣赏画家作品，教师总结：1、外形美2、颜色美3、姿态美4、花纹美

教师以一范画为例，介绍花纹美。

欣赏作品：欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

三、提出作业要求

教师：同学们，用你们这节课所学习的方法画一只美丽的鸟，画完后给它起一个好听的名字，让它到天空和大树上来做客吧！

四、学生创作，教师辅导

五、作业展评，课外延伸

教师：鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

学生作品展评。

教师带领学生学习濒临灭绝的鸟类，让学生懂得保护鸟类，爱护小动物，

热爱大自然，人类与鸟类和谐相处。

教师：你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

学生发言

教师：鸟不但使我们的大自然变得更美丽，而且还是我们人类的好朋友，我们要关爱它们，保护它们的生存环境。