《大家来劳动》优质公开课教案

《大家来劳动》教学设计

教材分析：

歌曲《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。

教学目标：

1.用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲,感受歌曲坚定有力的音调,培养爱劳动的思想感情。

2.通过编创部分歌词和舞蹈动作,主动参与课堂实践活动，表现劳动的主题，提高学习兴趣。

3.用游戏、对比、创作等方式激发学生兴趣，掌握x、xx、x-这三种节奏。

教学重点：

能用轻而瘟含力量的声音完整演唱歌曲；在游戏和创设情境等音乐活动中掌握xx、x、x- 三种节奏。

教学难点：

体会劳动带来的快乐，即兴编创部分歌词,编创动作表演。

教学过程：

（一）情境导入

师：带领学生边听《数鸭子》的音乐边拍手进教室。【出示课件——播放歌曲《数鸭子》】

师：同学们，我们看着家乡美丽风景，高高兴兴来到了可爱的校园。

（二）节奏练习

师：每天，谁最早来到我们班级呢？（值日生）是啊，值日生用辛勤的劳动，为同学们创造干净整洁的学习环境。

师：我出示三种声音，请同学们按照声音创编节奏，并拍一拍、读一读。【出示课件——逐步点击节奏练习】

1.

X

X

X

X

Ding ding

ding ding

2.

X

X Ca

Ca 3.

X

-

Shua

- 师：让我们随音乐模仿劳动的声音，巩固节奏。【出示课件——点击歌曲伴奏音乐】

师：大家看这些同学们都在干什么?(钉课桌、扫地、擦桌子）

他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的？(启发学生模仿劳动的声音和动作) 【出示课件——劳动画面】

师：让我们再次随音乐模仿劳动的声音和动作好吗？【出示课件——点击歌曲伴奏音乐】

（三）学习歌曲

师：看到这些同学们开心的劳动,你们想不想也加入到他们的行列里呢？（调动学生的学习积极性）下面就让我们跟随着音乐一起来劳动吧！【出示课件——歌曲曲谱】

1.初听歌曲: 同学们选择喜爱的劳动动作，和着音乐一起劳动吧。【出示课件——播放歌曲《大家来劳动》】

师：这是一首描绘劳动生活的创作歌曲。

2.复听歌曲:我们用动作感受了歌曲，谁知道这是一首几拍子的歌曲呢?（二拍子歌曲）那么它第一拍很(强), 第二拍很(弱)。所以它的强弱规律是?（强弱）听了这首歌曲你们的心情是怎样的?（快乐）

师：这首歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。

师：让我们带着快乐的情绪，按照2/4强弱规律为歌曲伴奏，再次聆听歌曲。【出示课件——播放歌曲《大家来劳动》】

3.模唱旋律：随琴用“lu”模唱，手势辅助唱准音高。

4.熟读歌词:让我们一起看看歌词是怎样描写劳动场面的?请同学们按节奏跟老师一起来读一读。(师按节奏念歌词,当学生听到熟悉的句子时,由学生来念）全体学生完整读歌词。（引导学生按照歌曲的强弱规律，重读每小节的第一个字）

5.演唱歌曲: 师分乐句教唱,重点引导学生唱好二分音符和体止符。师弹琴,生跟唱。

6.处理歌曲:在我国，应用于劳动的民间歌曲叫劳动号子，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。

师：同学们，我们这首歌曲中哪一句是吆喝声呢？（一、二、四乐句）在这三句吆喝声中，我们如何用轻而蕴含力量的声音来演唱呢？我们应该把重音放在哪个字上呢？（每小节的第一个字）老师用平淡的声音和轻而蕴含力量地声音演唱两次，同学们聆听后选择正确演唱方法（采用对比法），再逐句进行模仿。

师：第三乐句应该怎么唱，才能体现快乐劳动的情绪呢？（轻快、活泼）第三乐句的力度和其他三个乐句比较应该强一些还是弱一些？（弱一些）

师：按照我们处理的方法完整随伴奏音乐演唱歌曲。【出示

课件——播放歌曲《大家来劳动》伴奏】

7.创编歌词：我知道同学们个个是劳动能手,那你们平时在家都帮爸妈做哪些事呢?（家务劳动）我们重新创编第三乐句歌词，把具体的劳动名称加入歌词中演唱好吗？

师：老师先创编一句“我们大家来洗碗呦”，还有谁能像老师这样创编歌词？（启发学生踊跃创编歌词，适时进行点评、修改、全班学唱）

师：我们再随歌曲伴奏进行演唱，第三乐句同学们唱自己创编的歌词。【出示课件——播放歌曲《大家来劳动》伴奏】

8.舞蹈表演：我们劳动时的动作可漂亮了,能不能把这些动作用到歌曲中进行表演呢?请你用上自己最喜欢的动作吧。一个乐句一个动作，按节奏做，突出歌曲的强拍。