15 分享真快乐第二课时教学设计

15、《分享真快乐》

教学内容：人教版一年级下册

教学目标：

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱。

3、实际参与分享的过程，感受分享的快乐，体验来自分享的成就感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备：

1、教师准备：神秘的礼物（零食）、课件。

2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。

教学过程：

一、歌曲导入，引入分享。

1、师：老师有一首特别特别喜欢的歌想分享给你们，你们要不要听呢？

播放《如果高兴你就拍拍手》，师生共享。

2、说一说，听完这首歌，你有什么感受？（老师把这首快乐的歌分享给你们，老师也感觉特别的高兴。）

3、揭示课题：到底什么是分享呢？今天我们就一起来学习《分享真快乐》。

二、活动深入，感受分享。

(一) 分享阅读更有趣。

1、阅读下面的绘本故事，说一说小女孩收到妈妈送的书之后，她是怎样做的？（温馨提示：1、自主阅读课本58页的绘本故事，先和你同桌说一说，然后全班交流。

2、比一比哪组同学读的认真，同桌两人交流有序，首先完成学习任务的奖励小泡泡。）

2、全班交流。

3、教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。刚才大家同桌两人交流自己的想法时也是一种分享。

4、想一想：在我们的平时生活中还有哪些做法是分享的行为呢？你都曾经和别人分享过什么呢?

（老师给大家30秒静静的思考时间，然后我们全班交流。）

5、教师升华：这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。

(二)分享实物更快乐

1、感受分享的魔力。

师：听说分享是有魔力的，你们相信吗？让我们来看一看吧！

（1）出示儿歌：分享的魔力

有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？

（2）学生交流后，教师小结：他善于把自己的东西分享给别人，所以他得到了快乐。你们愿意把自己的东西分享给别人吗？

2、感受实物分享的快乐。

（1）分享活动建议：

a、四人一个小组，你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的小秘密说给同伴听，也可以把你学到的方法教给同伴等。

b、你可以与小组内的一位同学分享，也可以与组内其它同学分享。

C、欣赏别人的物品请用心爱护。

（2）小组活动，教师巡视参与其中。

（3）交流感受：在刚才的分享活动中，你们觉得他快乐吗?为什么这么快乐呀?

（4）总结归纳：你有一个快乐，拿出来与同桌分享，就变成了两个快乐，拿出来与大家分享，就变成了大家的快乐！

3.小魔术变变变

我有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

我有一个快乐，拿出来与（

）个人分享，就变成了（

）个快乐。

练习小魔术，看谁变的最好奖励小泡泡。

三、小结，深化分享。

1、谁来说一说这节课自己都有什么收获？谁愿意把自己这节课学到的知识分享给大家。

师总结：懂得分享才能获得真正的快乐。

2、深化分享：老师想想请你们来总结一下那一组的泡泡最多。老师想把神秘礼物奖给泡泡最多的小组分享。

追问：你们得到这些奖品后有什么想法吗？

（把吃的分享给……）说出分享给朋友的理由。

师升华总结：一份快乐，大家分享，就变成了大家的快乐！老师希望大家能把自己的快乐分给身边的每一个人。

播放《如果高兴你就拍拍手》在音乐声中结束这节课。

四、布置作业：

请大家把自己今天的收获分享给自己的家人好吗？