Unit 1 Happy birthday.教学设计(第二课时)

教学内容：Happy Birthday 一、教学目标

1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your „.Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine.的句式。

3、能够熟练运用What’s this? It’s a„.的语言结构。

4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。

5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。

二、教学重点

1、词汇happy，birthday，cake以及Here’s your „.Thank you.的语言结构。

三、教学难点

词汇的“present”的发音。

四、教具准备：

1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2 教师准备教学录音带。

3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。

五、教学过程

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1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2 呈现新课

(Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

步骤：

1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（1）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。

（2）教师用手指做示范：

Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3 趣味操练

(Practice) （1）游戏：

What’s missing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。

4 课堂评价

(Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。

4扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语

把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如

Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

5板书设计

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Unit Seven Happy Birthday （板书贴有数字1—10 的卡片）

6课后作业：

听录音，读、背单词。