口语交际：我说你做名师教学设计2｜教案在线预览

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《我说你做》教学设计实验小学唐梅教学目标:1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。学情分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间

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所属课文：口语交际：我说你做

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2018-05-11 08:24:00

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学校：临澧县第三完全小学

口语交际：我说你做名师教学设计2

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关键词：口语交际：我说你做名师教学设计2

正文

《我说你做》教学设计

实验小学唐梅

教学目标:

1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

学情分析

有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。教学重点难点

在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学准备:

PPT课件、贴花等

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、师:今天,唐老师请来了一位大家都很熟悉的朋友,瞧,他来

了!(课件出示小猪佩奇图片)生汇报

2、师:他还准备了一些神秘礼物想送给大家,想要吗?生:想(师提前在教室藏好礼物,现场组织学生听指令找礼物,同时进行学生的文明礼仪教学).

二、进入情境,明确规则。

师:请大家认真听我提出的规则。请学生复述规则。

生:一个人说出指令,其他人做动作。师:请看书上的情境图,女生发出了什么指令,谁做得对,谁做得不对?生:女生的指令是请抬起一条腿。生:条纹衣服的男生做得不对。师追问:为什么他做得不对?明确:男生可能没有认真听,男生可能没听见。板书:大声说,认真听。师:请听我的指令——站起来。

生:(相互查看,摇摇头)师:老师发出指令,你们怎么不做呢?

生2:因为有的同学听清楚了老师的要求,有的同学没有听清楚老师的要求。生3:老师站在讲台上说的,说话的时候声音有点儿小,后边的同学有点儿没听清楚。师:我再试试——站起来。(学生起立)师:这次听见了吗?生:听见了。师:原来,这样的声音比较合适。下面,我们来进行这个游戏吧

三、游戏活动,戏中明理

1.第一轮游戏:《我有顺风耳》

老师说,大家做。

2.第二轮游戏:《我有大喇叭》

同学说,大家做。

3.第三轮游戏:《全身总动员》

老师一次说几个指令,大家做。

学生一次说几个指令,大家做。

三、活动总结、拓展延伸

1、活动:模拟百货商店收货场景

请学生扮演售货员和顾客,模拟买东西的场景,训练学生的口头交流能力,注重学生文明礼仪的教育。

2、总结

师:这节课,我们玩了有趣的“我说你做”游戏,你有什么收获想和大家分享吗?生1:玩过游戏之后,我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话,才能知道别人要我们做什么。生2:我以前说话声音太小,妈妈说我,我也没在意。现在我知道了,说话声音小,别人就听不清楚你在说什么。生3:我以后要大声说话,让别人听得清楚,在听别人说话时也要认真听,知道人家要告诉我什么。师:回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧,而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊!

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：我说你做名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：我说你做》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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