分香蕉教案范文

《小熊开店》课堂实录

执教教师:张静内蒙古包头市昆都仑区友谊大街第二小学

【教学内容】

北师大版二年级上册68页至69页第七单元《小熊开店》【教材及学情分析】

本节课是用乘法口诀求商的起始课,教科书创设了小动物到小熊商店购物的情境,是在学生已经初步理解了乘法的意义,会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。学生通过前面几课的学习积累了分物活动经验,理解了平均分的意义,在丰富体验的基础上引入除法算式,并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解,本课在此基础上,学习用乘法口诀求商,在解决问题的过程中,通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法,发展解决问题的能力和抽象思维能力。结合此情景,教科书提出了三个问题,这些问题的侧重点不同:第一个问题重在探索、交流除法的运算方法。加深对除法意义的理解;第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法;第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教学时重点引导学生用乘法口诀求商,使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性,以此提高学生学习的积极性。

【学习目标】

通过本课的学习,学生应该:

1.结合具体购物的情境,通过小组交流,能正确列出除法算式,并能用自己的方法正确求出商。

2.通过交流、对比计算商的方法,能在各种计算方法中找到乘法口诀,并能说出用口诀的方法计算商最简洁。

3.能解决与例题类似的问题,并能至少正确用口诀求出12道口算题中的10道。

4.通过课堂检测,能根据信息至少提出一个除法的数学问题,并至少有95%的学生能用口诀准确求出商。

【评价任务】

1.通过提问,学生能正确列出除法算式,在小组内能用画图、连减法、乘法口诀等方法求出商。

2.与教师交流中,学生能在自己的计算方法中发现“乘法口诀”,至少80%的学生能说出用口诀计算商最简洁。

3.学生能独立解决与例题类似的问题,通过“口算游戏”游戏盘检测,能至少正确用口诀求出12道口算题中的10道。

4.纸笔检测,能写出至少一个除法问题,95%以上的学生能用口诀准确口算出商。

【教学重难点】

能运用学习过的乘法口诀求商。

【教学准备】

多媒体课件、自主学习单

【教学过程】

一、谈话引入:

师:同学们你们喜欢去儿童乐园吗?今天老师想带同学们一起去小熊的乐园转一转,看一看,你们想去吗?

生:想!

【设计意图】通过创设“小熊开店”,由学生喜欢的小动物情景导

入学习,激发学生学习的兴趣。

二、探究学习:

1.说一说

(出示课件情境图)

师:看,这就是小熊的乐园,里面有哪些场所?(植物园、餐厅、游乐场、大商店)

师:听说小熊的商店里有许多好玩的物品,吸引了很多小动物来购物,我们也去它的店里看一看吧。( 板书:小熊开店)

师:请大家观察,小熊的店里都有些什么商品?分别是多少钱呢?

生:(学生一边看图一边答)“洋娃娃9元,皮球3元,风筝8元,小汽车5元,毽子1元”。

【设计意图】从新课的开始,学生就会跃跃欲试,主动参与到情景

中来,真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相

连,就像同学们到超市去购买东西一样,在玩中学,做中得。之后

为学生创设了解决问题的情景,也让学生了解了数学知识来源于生

活。当情景引入后,学生能够独立理解题意,列出相应的算式,并

根据已有的知识和经验进行尝试解答。

2.解决问题一

师:有你喜欢的物品吗?你们想买些什么?

师:男同学都很喜欢小汽车,老师想给男同学买几辆小汽车做礼物,我有20元,请问可以买几辆小汽车呢?

(出示问题一:20元可以买几辆汽车?)

师:要想求20元可以买几辆小汽车,先要知道什么?

生:(一辆小汽车多少钱)

师:拿出(学习单),先独立完成学习单的问题一:

师:怎样列式?结果是多少?你是怎么算出得数的?把你求出得数的方法在学习单上表示出来。

师:完成的同学请坐好,谁来说说怎样列式?

生回答:(板书:20÷

师:20表示什么?5呢?4呢?

生:20就是20元钱,5是一辆小汽车的价钱,4是可以买4辆。(求20÷5都是找出20中包含了几个5。)

师:你是怎样求出得数的呢?请在小组内互相交流一下自己求出得数的方法。

(出示小组交流要求)

师:好,哪个小组愿意和大家交流你们组求出得数的方法?其余小组可以补充或提问。

小组代表汇报:

“4辆小汽车要20元,所以20元能买4辆。”

“我想20里面有4个5。20元就能买4辆小汽车。”

“一辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。”

“我是用减法算的,20-5-5-5-5=0,从20开始,每次减5,4次后正好到达0的位置,所以可以买4辆小汽车。”

“我是画图表示:看20里面有几个5,圈了4次,也就是可以买4辆小汽车。”

“我是用乘法口诀算的,想()五二十,四五二十,可知括号里应该填4,也就是可以买4辆小汽车。”

小结:

师:刚刚同学们说的这些方法都能够找出20里面有4个5,都求出了得数是4辆,这几种方法都很好!

师:在解决这道题的这几种方法中你觉得哪种方法来求商最快最方便呢?

生:(乘法口诀求商最方便)

师:这道题我们用到的口诀是?(板书:四五二十)

师:那怎样才能准确快速的想到需要的口诀呢?

(除以几就想关于几的口诀)

3.解决问题二

师:女同学都很喜欢洋娃娃,老师给你们36元,请问同学们可以买几个洋娃娃呢?

(出示问题二:36元可以买几个洋娃娃?)

师:要想知道36元可以买几个布娃娃,需要知道什么?(每个布娃娃多少元。)

师:怎样列式?能用口诀解决吗?拿出学习单独立完成问题二,请一位学生上黑板做,然后代表交流:

师:你是怎样列式的,(36÷9=4(个)表示什么意思?)结果是多少?

师:用乘法口诀求商的方法你会吗,用的哪句口诀?

(板书:四九三十六)

你是怎样找到这个口诀的?(奖励板演的学生代金劵)

小结:利用乘法口诀求商的方法真的很快很方便,除以几就想有关几的口诀,就能快速准确找见我们需要的口诀了。

三、巩固提升:

1.利用口诀求商口算练习:

师:小熊商店的代金劵你想要吗?

师:为了欢迎同学们,小熊举办了一个有奖竞答的活动,(课件出示游戏规则)转到哪道题就口算那道题,并说说解决这道题用到的口诀就可以获得小熊商店的代金劵了。

2. 师:恭喜大家获得了代金劵,卡上有钱的金额,可以去小熊商店购物了!你能根据手中的钱数,再选一样喜欢的物品提出一个用除法解决的问题,并尝试解答吗?

在学习单上独立完成问题三:(学习单)

师:请完成的同学坐好,看看代表的问题和答案并判断提的问题和答案是否正确,如果有争议或疑问请举手提出来全班进行交流。

四、总结:

师:同学们真是了不起!大家都买到了喜欢的商品,下节课老师再和同学们一起到小熊乐园别处逛一逛,我们再去小熊乐园的餐厅看看,发生了什么事情好吗?(小蚂蚁在搬大米)(出示情境图:小熊餐厅)

通过今天的学习,你有什么收获?