22 小毛虫第一课时教学实录是什么类型的资料？

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22 小毛虫第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：22 小毛虫第一课时教学实录

正文

22、小毛虫

一、教学目标:

1、引导学生通过查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思,学写“羡慕”这个词语。

2、有感情地朗读课文中的关键语段,通过朗读理解重点词句,并从中明白要尽心竭力做好自己该做的事情。

二、教学重点:

理解重点词句。

三、教学难点:

有感情地朗读课文中的关键语段,在读中理解词句。

四、学情分析:

二年级孩子已经学会了查字典,但借助字典来理解词语对孩子来说有点难,所以本节课主要让孩子们初步学习借助字典查阅词语中的重点字来理解词语的意思,并回到文中联系上下文来理解词语在文中的意思。二年级的孩子在朗读方面有了一定的基础,但有感情地朗读很多孩子是模糊的,他们可能能感受到读出什么样的语气,但这样的语气怎样读是难点,所以本节课通过小组讨论的形式,让孩子们通过小组合作学习来解决,并通过配乐朗读来提升感受。

五、教学过程:

(一)复习引入,查字典理解词语:

1、直接引入新课:孩子们,今天我们来继续学习《小毛虫》这篇课文,跟老师一起书写课题,并齐读。

2、上节课我们认识了本课的生字词,出示小火车,学生推火车读词语。齐读词语。

3、“尽心竭力”是什么意思?如果用查字典的方法来理解词语的意思,可以怎么办?(学生交流)

4、学生查“竭”字,出示字典页,学生试着说说“尽心竭力”这个词语的意思。

5、小结:抓住词语中不理解的重点字查字典,再回到词语中,就能大概猜测出词语的意思了。

6、让我们回到课文中,出示课文第四自然段,轻声读课文,然后说说“尽心竭力”在课文中指什么。

7、谁能读出小毛虫拼尽力气织茧房的感觉(自己轻声读,个别读,评价,齐读)

8、出示本课的脉络梳理图,再齐读第四自然段。

(二)读文感悟:

1、小毛虫尽心竭力把自己织进茧子里,(边说边板书)那先前的小毛虫是怎样的呢?(出示学习提示),老师读学习提示,明确要求。

2、同桌合作读课文,交流如何读课文一、二自然段,再读课文,老师巡视,个别小组指导。

3、小组展示,先说一说可以怎样读,再合作读课文。老师认真倾听,及时引导、追问,引发孩子深入思考。

4、如果给这两个自然段配乐来朗读,孩子们,请帮老师选一选音乐,看怎样配乐合适。(分别播放音乐,学生选择并说明理由)。

5、男女生合作配乐朗读第一、二自然段。

6、小毛虫害虽然可怜、笨拙,但它一点儿也不悲观失望,它努力做好自己的事情,最后终于成功了。让我们一起来看看小毛虫害变化的过程。(播放小毛虫变成蝴蝶的视频,学生观看)。

7、孩子们,课文第五自然段就描绘了小毛虫变蝴蝶的过程。如果让你来给第五自然段配乐,你会怎样配乐呢?(分别听两段音乐,孩子们来选择音乐,并说明理由)

8、配乐齐读第五自然段。

(三)拓展小结:

1、孩子们,小毛虫终于可以像别的昆虫一样又是飞又是跳了,打开学习单,借助老师出示的图片,完成学习单上的填空。(学生独立完成,老师巡视,个别小组指导)。

2、指名交流完成的学习单(1—2名)

3、学写“羡慕”:

(1)学生用“羡慕”说一句话。

(2)观察这个词语,然后交流怎样格能写正确、写漂亮。

(3)老师范写。

(4)学生练习写一个词语,然后展示,学生评价,再巩固写一个词语。

4、小结:学生交流本节课的学习收获。

5、老师小结:孩子们,只要我们尽心竭力做好自己的事,一定也能成为人生的家。

板书设计:

小毛虫

尽心竭力

茧子做好自己的事情查重点字蝴蝶

资料摘要

22 小毛虫第一课时教学实录

22 小毛虫第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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