Cppt配用优秀获奖教案

Unit 2 My week

Story time 教学设计

长丰县李圩小学张玉萍

教材分析:

此篇小故事内容简单,主要谈话内容涉及到三年级上册所学的文具及在本单元所学的周一到周日几个单词以及句型:we have _____on_____.围绕新学期购物需求展开谈话,和小学生的生活内容十分贴近。

学情分析:

五年级学生已经学过两年的英语,具备了一定的听说读写的能力,加上此篇小故事内容简单,实现教学目标较容易。由于内容贴近小学生的生活实际,孩子们也比较喜欢。

教学目标:

1.能读懂小故事。

2.能愉快的表演小故事。

3.培养学生热爱校园生活的意识。

教学重点:

1.复习关于文具和有关星期的单词。

2.读懂小故事。

教学难点:

1.句型:I need _____; We can play with it on the

weekend.

2.表演小故事。

教学准备:

PPT课件,文具用品等

教学过程:

Step1:warm-up

T: Hello, everyone.

Ss: Hello, teacher.

T:How are you?

Ss: Fine, Thank you.

T: What’s the weather like today ?

Ss: It’s sunny/windy/cloudy...

T:What day is it today?

Ss: Today is ... .

T:How many days in a week ? And what are they?

Ss: Seven. And they are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.

T: Great. Let’s sing the song: ”Seven Days” ok?

Ss: Ok.

Teacher and students sing the song together.

(设计意图:既调动了学生的参与热情也为下面的学习奠定了基础。)

Step2: Let’s review

PPT呈现文具,老师带领学生复习有关文具的词汇。

Step3:Presentation

1.创设情境,新学年开始了,会有何新的购物需要。

(It’s a new school term. Zoom needs to do some shopping. So he and Zip go to buy something together. Let’s read the story and see what happens.)

2.学生看视频,回答问题。

(1)When does Zip have English ?

(2)Does Zoom need a ruler?

(3)Why does Zoom need a box of crayons?

(4)Can Zoom buy a football? Why?

3.导入课本插图,按顺序依次学习每个小片段。

4.分小组表演这个故事。提醒学生表演时要运用适当的表情和动作。

5.讨论最近买了些什么东西。

(设计意图:讨论话题时故事内容的延伸,贴近学生生活,学生基本上都有这方面的经历,能很好地体现英语学习的生活性)

Step4:Summary

PPT呈现:“Everyday is a different day, please enjoy everyday.”

Step5:Homework:

课下把这个故事表演给家人看。板书设计:

Unit 2 My week Story time

We have_____ on______. I need ______.