17 智慧鸟信箱第二课时教学设计

《智慧鸟信箱》教学设计

教学过程

第一课时

教学目标:

1.会认“智、肿、题、程、纯、卵”等6个生字,会写“体、池、形、跃、周、运”等6个字。

2.知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。

3.掌握书信的基本格式,学会写书信。把握书信的称呼。

4.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。

教学重点:

掌握书信的基本格式,学会写书信

教学难点:

把握书信语言的特点,正确的表情达意。

教学准备:

课件、投影

教学过程:

一、导入新课:

师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?

(打电话发短信发邮件加QQ好友)

师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。

二、导学

师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习《智慧鸟信箱》。(一)[出示课文] 要求学生自读,不会读的字,自己查字典。不理解的话,小组交流解决。

(二)阅读思考:反复阅读后思考:

1.结合本文说说书信的基本格式。

2.这篇书信包括两部分,分别是谁写给谁的?

3.这篇书信智慧鸟回答了小蝌蚪提出的什么问题?

合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。

(三)教师明确:

1.书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、署名、日期等几个部分,有时也可部分省略。

2.这篇书信第一篇是小蝌蚪写给智慧鸟的;第二部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信。

3.智慧鸟回答了小蝌蚪身体发生惊人变化的生命周期规律,是自然现象。

三、要点点拨

1.书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套;

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的尊重。问候语最常见的是“您好!”“你好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

3.正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。

4.署名:信是谁写的?也可写出与收信人的关系。写出写信日期。

四、实战演练

同学们了解了写信人小蝌蚪的烦恼---“我的身体到底出了什么问题?”以及智慧鸟给小蝌蚪的回信,现在你针对小蝌蚪的问题,结合智慧鸟的回信,把智慧鸟的回信改一改,给小蝌蚪写个回信。

要求:

1.运用正确的书信格式。2.条理清楚,表达准确。3.更简化的回复小蝌蚪,让小蝌蚪一样明白自己的烦恼是多余的。4.字数80字左右。

五、教师总结。

同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,希望你们多运用“写信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情,你们能做到吗?

六、板书设计:

智慧鸟信箱

称呼

正文

格式:祝语

署名

日期