解决问题ppt课件配套教案内容

第十课时解决问题(一)教学内容:

教材第13页例8,14页例9,做一做。教学目标:

1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。

2、经历解决问题的全过程,掌握解决问题的各个步骤,提高分析问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系,体会解题策略的多样性。

教学重点:

理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。

教学难点:

理解并掌握各种不同的解题策略,灵活运用知识解决分数连乘问题。

教具运用:

课件

教学过程:

一、创设情境,探索新知。

1、揭示课题:我们已经学过了分数乘法的知识,今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题(板书:解决问题)(课件出

示例8情境图，但不出示问题）

这个大棚共480㎡，

2些信息？

根据题意，完成以下填空。

整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积

的 。

红萝卜地的面积占萝卜地面积

的的面积。

3、分析与解答

（

1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。

①认识一半用分数表示就是1 ②学2

生折一折。

让学生取了一张长方形纸，代表大棚的

面积，然后折出各种萝卜地的面积。 ③计算出萝卜地的面积：480×1＝2402（㎡）

（2）折出红萝卜地的面积。

①交流：怎样折出红萝卜地的面积？

（红萝卜地占萝卜地的1，也就是占大棚

4

一半的1，先折出整张纸的一半，再折出一

4

半的1。） 4

②学生动手折一折。

③计算出红萝卜地的面积：240

×1＝604（㎡）

（3）列综合算式解答。

1 480

×1

×＝60（㎡） 24

（4）探讨不同的解题方法。

①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？

②小组交流。

提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？

学生独立思考后进行小组交流。

③组织汇报。先求红萝卜地的面积占大

11 棚面积的几分之几：1

248

再求出红萝卜地的面积：480

×1＝60（㎡）8

1综合算式：480

×（1

×）＝60（㎡） 24

4．复习巩固

5、回顾与反思

(1)教师启发:刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60㎡,现在我们能写答句了吗?对,不能,因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗?

(2)学生尝试检验。教师巡视,辅导有困难的学生。

(3)组织全班交流。

二、巩固练习:

教材第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。

三、课堂小结:解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么?

(找出分率句、确定单位“1”,画出线段图帮助理解题意,最后再列式解答)