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1.提示学生观察图片中的泡泡语,泡泡语里的字就是对这幅图片的一个介绍,学会识字之后,你就可以自己独立读书了。2. 运用观察学习图一的方法,继续学习图二、图三、图四。独立自主看图。3. (1)老师带领学生看第一幅图,提示学生仔细观察图片里有谁?在什么地方?他们在干吗?他们的心情怎么样?根据老师提示,训
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- 2022-04-26 10:39:09
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我是中国人教案教学设计导入整理
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关键词：我是中国人教案教学设计导入整理
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1.提示学生观察图片中的泡泡语,泡泡语里的字就是对这幅图片的一个介绍,学会识字之后,你就可以自己独立读书了。
2. 运用观察学习图一的方法,继续学习图二、图三、图四。
独立自主看图。
3. (1)老师带领学生看第一幅图,提示学生仔细观察图片里有谁?在什么地方?他们在干吗?他们的心情怎么样?根据老师提示,训练学生说一句完整的话。
(2)同桌之间互相交流。
(3)随机抽取展示学生,教师提炼点拨。
4. 教师小结:今天我们一起看了四幅图片, 感受了读书的乐趣, 在家里我们可以和爸爸妈妈一起读书, 还可以把自己读的故事和同学们一起分享, 读书真是一件趣味无穷的事情呀! 你也可以像图中的小朋友一样,在周末时间去书店为自己挑选一本喜欢的图书吧!
5. 教师做适当提示:
(1)今天你都学到了哪些知识?
(2)今天你觉得谁表现的最好,你要向他学习什么?
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《我是中国人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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