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《百分数的意义和写法》教学设计世迤中心小学 李华兵教学内容教材第77、第78页的内容。教学目标1.知识目标：理解百分数的意义。2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数
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百分数的应用（二）第一课时教学实录
未知
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关键词：百分数的应用（二）第一课时教学实录
正文
《百分数的意义和写法》教学设计
世迤中心小学 李华兵
教学内容
教材第77、第78页的内容。
教学目标
1.知识目标：理解百分数的意义。
2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。
3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点
使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。
教学难点
使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学用具：课件
教学过程
一、复习
1.这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？
3
2
7
4
59
31：把单位“1
”平均分成四份，取其中的三份。分数单位是。
4421：把单位“1
”平均分成五份，取其中的二份。分数单位是，它有2 个55
这样的分数单位。
71：把单位“1
”平均分成九份，取其中的七份。分数单位是，它有7 个99
这样的分数单位。
2.今天我们来学习另一种分数
二、新课
1、出示图片
①这些数你们见过吗？（课本77的图片）
②你还在什么地方见过这样的数？
③你能给图片上这些数取个名字吗？
学生回答：百分数
教师：对！像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。
2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）
18%：小学生近视人数是小学生总人数的18%。
49%：初中生近视人数是初中生总人数的49%。
64.2%：高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。
60%：
......
②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？
百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？
60 后项是100 100
35 后项是100 100……
所以百分数又叫百分率或百分比。
3、百分数的读法
①我们知道了什么是百分数,百分数的意义,那么百分数的读法你知道吗?
教师:自己先试着读一读(学生练习读)
教师:百分数的读法与分数的读法大体相同,也是先读分母,再读分子。
学生总结出:先读分母再读分子
②注意:读百分数的分母时,不能读成“一百分之”,只能读成“百分之”
③练习,读出你看到的分数。
4、百分数的写法
①你们自己先试着写写百分数,看看百分数应该怎么写?(学生自由练习)
②教师:百分数通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上“%”来表示。
学生:先写分子再写百分号。
③练习(课件出示)
5、下面的正方形表示“1”,涂色部分先用分数表示,再用百分数表示。
6、学习了百分数的意义和读写法,下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。
①学生自己先思考,百分数与普通分数有什么不一样?
②总结百分数与分数的不同。
A.百分数的分母是100,分数的分母可以是一切不为0的自然数。
B.分数既可以表示两个数的倍数关系,也可以表示一个实际数量;百分数只能表示两个数的倍数关系,所以百分数为能带计量单位。
C.用分数表示计算结果时,通常要写成最简分数;用百分数表示计算结果时,能约分的也不能约分。
D.分数与百分数的书写形式也不同。
E.分数与百分数表示的意义不同。
③练习(课件出示)
下面哪些数可以用分数来表示?哪几个不能?说说为什么?
三、全课总结
这节课我们学习了什么?
1、百分数的意义
2、百分数的写法
3、百分数的读法
4、百分数与分数的联系与区别
四、布置作业
课本79页的第1、2、3、4题。
五、板书设计
百分数的意义和写法
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比。因此百分数也叫百分率或百分比。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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