2 笋芽儿ppt课件课堂实录

《笋芽儿》第二课时教学设计

临澧县第四完小李红

教学目标:

1、读文,理解课文内容。

2、有感情地朗读课文,了解笋芽儿在春天里破土而出的过程。

3、教育学生从课文中懂得:只有不怕困难,奋发向上,才能茁壮成长。

教学过程:

一、复习。

1、认读词语。

2、读课文。

二、朗读感悟,理解文本。

这节课我们继续学习《笋芽儿》[板书课题]。上节课我们已经知道了,笋芽儿在很多人的关心、鼓励下,克服困难才钻出泥土,见到外面精彩的世界。这节课我们就具体地了解笋芽儿破土而出的过程:

[一]笋芽钻出地面前:

(一)感知春雨的关爱

1、下面就请同学自由读课文,找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁,他们是怎样关心和帮助笋芽的?找到后和你同桌说说!

2、汇报:先遇到的是春雨姑娘,在第一自然段,(生读)[板画春雨]

春雨姑娘低声呼唤着笋芽,因为笋芽正在沉睡中,她怕惊醒笋芽。

3、联系我们的生活想一想:什么是“沉睡”呀?春雨姑娘怕吓到沉睡中的笋芽,只能低声呼唤。

4、大家再想象一下,春天的细雨如果落在我们的脸上,我们的手上,你会有什么样的感觉呢?(温柔、柔和、轻轻的、柔柔的)能通过你的朗读,让我们体会到春雨的轻柔、温和吗?(生读、师评:真是一位温柔的春雨姑娘;)谁再来试试?(生再读、师评:这是一位细心呵护笋芽的春雨姑娘!

5、现在男同学你们就是沉睡的笋芽,女同学就是春雨姑娘们,请你们低声呼唤一下沉睡的笋芽吧!齐:(笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!)

春雨姑娘唤醒了笋芽儿,可笋芽儿的表现呢?读读笋芽儿和妈妈的对话。

笋芽儿:妈妈,我想到外面去。(撒娇)

妈妈:外面的风很大,你不怕吗?(关心)

笋芽儿有点儿怕,缩着身子不敢动。

可以看出,这时的笋芽儿是怎样的?(胆小,害怕困难)

(二)感知雷公公严厉

1、这时,笋芽儿又得到了谁的帮助呢?他跟春雨姑娘的呼唤一样吗?(她还得到了雷公公的帮助:雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。)(板画雷电)

2、为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽呢?

(因为打雷的声音很吓人,雷公公想让笋芽清醒、清醒),

3、对,雷声大作的时候我们都会很害怕,那男同能不能学学着雷公公的样子呼唤一下笋芽呢?(能)读:轰隆隆!轰隆隆!……

4、这位雷公公你好像对笋芽说――这位好像说―――(笋芽儿,勇敢些,快出来吧!外面可没啦!)(笋芽儿,你愿意当胆小鬼吗?)(笋芽儿,别怕!你长大了,应该自己钻出来了!)

5、春雨姑娘叫醒了笋芽,刚刚醒来的小笋芽,正在害怕时又听到雷公公雷鸣般的呼唤,立刻就--(精神了)(清醒了)清醒了的笋芽(出示)“笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻.”这句话你想怎么读?自己试着读一读。(突出“扭动着身子”说明“笋芽很用力的钻”)如果不扭动着身子,不用力呢?(钻不出去,因为地硬)现在我们就是地下的小笋芽,我们一起扭动着身子用力地往外钻,看谁最先钻出地面!用力啊!能这样带动作读读这句话吗? (齐读)

6、谁还有不同的感受,不同的读法?生读:我听出来了,他突出了“一个劲儿的”,什么是一个劲儿的?(不停歇的,连续下去,一直向上钻)

谁来让我们体会一下笋芽一个劲儿的去努力的精神?(你来读,再读,我们一起试试吧)!

7、在向上钻的过程中,笋芽儿被一块石头挡住了,她呜呜地哭着,她灰心了。

8、这时,还有谁关爱着笋芽,继续汇报?笋芽儿的妈妈。读妈妈的话:(读出妈妈的关爱)“好孩子,别灰心,只是一块小石头。你试试,从他的侧面钻过去。”雷公公、春雨姑娘也在为她加油,笋芽儿终于成功了。读课文第11自然段,读出笋芽儿的高兴。结合第三幅插图,体会笋芽儿的此时的心情。

[二]笋芽钻出地面后

1、笋芽,在春雨姑娘和雷公公的呼唤下,在妈妈的关爱下,在自己坚持不懈、奋发向上的努力下,终于钻出了地面,想亲眼目睹这神奇的一刻吗?

(看课件演示笋芽钻出地面视频)

2、笋芽来到这个他从未见过的世界!她看到什么呢?她会说些什么?

(生读)啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!

(生读)我都被这美景陶醉了!

我们合作读读好吗?

3、那我们想象一下,笋芽可能还看到了什么呢?

4、让我们也一起欣赏一下这美好的世界吧!(课件演示美好春光)

5、此时,笋芽的心情是--(高兴的;兴奋的)

那你高兴地来读读笋芽说的话—(啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!

你兴奋的读读————啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!

6、笋芽凭借自己顽强的毅力终于钻出了地面‘看到了春光无限好!她在爱的温泉中成长,长成了一株健壮的竹子,长成了世界上生长速度最快的植物,她是骄傲的,她是自豪的!三、体会感恩,延伸结束。

多么骄傲、多么自豪啊!笋芽终于长大了,在她的成长中要感谢很多人!那我们同学,在你的成长中,你要感谢谁呢?(畅言)

同学们,让我们怀揣一颗感恩的心,感谢所有关爱我们的人,让我们把这篇课文读给他们,告诉他们我们也会像笋芽一样努力,长大成才的!好吗?齐读全文!想怎么读就怎么读!

作业设计:

一、加偏旁,组新字,再组词。

页()()肖()()齐()()

牙()()丁()()星()()

二、照样子写词语。

沙沙沙轰隆隆叽叽喳喳呜呜地哭

三、我会造句。

多么:

悄悄地:

板书设计:2 笋芽儿

钻出地面

克服困难

笋芽儿不敢动想出去