6、用1～6的乘法口诀求商ppt课件教学实录

乘法口诀求商

教学内容:二年级数学上册第53——54页例7、“试一试”和“想想做做”第1——6题。

教学目标:

1、使学生经历探索表内除法计算方法的过程,初步理解和掌握用乘法口诀求商的基本方法,能正确选择乘法口诀计算除法算式(被除数不大于16)的商;初步学会列式解决简单的除法实际问题。

2、使学生通过乘法口诀求商的原理的感受,初步体会乘除法的联系,感受用口诀求商的合理性,能联系除法的含义说明解决有关平均分的简单除法实际问题的思考过程,发展分析、判断、推理等初步的思维能力。

3、使学生主动参与、独立思考,在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,产生对数学的积极情感。

教学重点:乘法口诀求商的方法。

教学难点:根据除法算式想乘法口诀。

教学准备:8根小棒。

教学过程:

一、复习引入。

今天有一位你们熟悉的朋友来到了我们课堂,看看是谁?美洋洋。美洋洋听说我们13班的同学乘法口诀学得不错,要来考考大家。敢于接受挑战吗?

1、背1——6的乘法口诀。谁来背1——6的乘法口诀?全班集体背1——

6的乘法口诀。

2、口答练习。

同学们的口诀背得很熟练,你能运用口诀来口答下列题目吗?

二()得八三()十二()五二十四()二十四

4×()=12 5×()=15 3×()=9 ()×4=16

3×()=15 ()×6=30 6×()=18 3×()=12

二、学习新知。

1、教学例7.

情景引入:美洋洋说:同学们的乘法口诀学得不错,奖励大家一起去看乒乓球比赛。瞧,小朋友们正在举行乒乓球比赛呢!谁来告诉老师,有多少人参加比赛?几人一组?(电脑出示:8个小朋友打乒乓球,每2人一组。)你可以提一个什么问题?(电脑出示:可以分成几组?)

谁完整地来说说题目中告诉我们什么条件要求什么问题?要求可以分成几组?谁来列式?8÷2,你为什么列成除法算式?(回答:8个人平均每人2人分一组,可以分成几组,我们要列除法算式。)

8÷2是不是等于4呢?同学们可以用桌上的小棒代表8个小朋友来分一分,也可以把自己思考的想法和同桌说一说。学生动手操作,讨论说想法。

反馈交流:谁用小棒分一分求出商的,到黑板上来分一分。

(1)展示分小棒情况:说说你是怎么分的?每份2根,可以分成4组,商是4。

(2)展示学生想法:几个2是8.所以商是4。

(3)展示学生想法:二四得八,所以商是4。

回顾算法:刚才有的同学用小棒分一分的方法求出商是4,也有同学根据口诀二四得八求出商是4.(板书出示:二(四)得八,商是4);还有同学想(8÷2也就是想)几个2是8,也就是2×()=8(板书:2×()=8)我们马上能运用口诀二四得八求出商是4。

优化算法:你觉得哪种方法更好?为什么?

教师小结出示课题:计算除法时,通过看除法算式想乘法口诀的方法计算比较简便。今天,

我们大家学习的就是用乘法口诀求商。(出示课题)

2、教学“试一试”

谈话:小朋友能不能运用乘法口诀来求商呢?我们来试一试下面的题目。

(1)出示12÷3=()学生口答,电脑出示:想:三(四)十二,商是( 4 )。

提问:你是怎样想到的?这里的除数是口诀里的什么数?被除数是口诀里的什么数?可以怎样想?电脑出示:3×()=12

(2)出示10÷5=()自己填在数学书上。

反馈交流:你是怎样想的?为什么用这句口诀?电脑出示:5×()=10

小结:用乘法口诀求商,要先想除数和几相乘,再找到对应的口诀求出商。

三、练习巩固

1、想想做做第1题。

美洋洋说:13班的同学太厉害了,我考不了他们了。这时候喜洋洋说,看我来考他们。他带来两组题,你能很快算出来吗,想想算式之间有什么联系?

反馈交流:计算这里的乘法和除法算式你都是想什么?那么我们在算除法9÷3=?时先想的是哪个算式,是啊,算9÷3=?先想乘法算式3×()=9,再根据口诀求出商,计算除法和乘法有关系,除法是乘法的逆运算。

2、想想做做第2题。

谈话:那你能根据上面的乘法算式很快算出下面的除法算式吗?

反馈交流:比一比每组题的计算和得数,你发现三道题有什么联系?(一句口诀可以算一道乘法和两道除法;每组三道题是有联系的;根据上面的乘法就可以算下面两道除法)根据上面的乘法可以算几道除法算式?

指出:每组的三道题都是有联系的,,根据上面的乘法算式能很快求出下面除法算式的商。所以我们计算除法时先想的是乘法算式,在找到口诀求出商。

补充:根据下面的除法算式,你想到哪道乘法,用哪句口决算?

8÷2= 8÷4= 15÷3= 5÷5=

出示口诀:二五一十根据这句口诀你能写几个乘法算式?

根据这句口诀你又能写几个除法算式?

四六二十四根据这句口诀你能一下子说出两个乘法和两个除法算式吗?

四四十六这句口诀呢?怎么只能写一个乘法和一个除法算式呢?

像这样的口诀还有哪些?一般根据一句口诀可以写出两道乘法和两道除法算式,类似四四十六这样的口诀只能写出一道乘法和一道除法算式。

3、改编想想做做第3题。

谈话:喜洋洋也难不倒大家,羊村的老村长捋捋胡须说,看来要我老羊出场了。

12÷2 、10÷2、8÷2、6÷2、4÷2、2÷2

12÷3、 9÷3 6÷3、3÷3

12÷2、 12÷3、12÷4

口答完,提问:观察这些除法算式,你有什么发现?

除数不变,被除数越来越小,商也越来越小;反过来看,除数不变,被除数越来越大,商也越来越大。

被除数不变,除数越来越小,商反而越来越大;反过来看,被除数不变,除数越来越大,商反而越来越小。

被除数和除数相同的情况下,商是1。

同学们真了不起,在除法算式中发现了这么多规律。

4、想想做做第4题。

村长说:我们羊村后面还种了一棵桃树,我4天吃完这些桃,平均每天吃多少个?懒洋洋哈哈大笑:村长你老糊涂了吧,一个条件一个问题怎么解答啊?

同学们你们觉得呢?填在数学书上,集体校对。

5、补充题。

村长看到同学们这么聪明,奖励一个红包。打开来看看是12元。这时候贼头贼脑的灰太狼把红包抢了。还挑衅地说:要拿红包,得和我过过招。你们接招吗?就拿这12元去文具店找找买东西的学问吧。

铅笔卷笔刀橡皮动漫书尺子

2元 4元 3元 12元?

(1)小明买了5枝铅笔,他用了多少元?

(2) 12元可以买几只卷笔刀?几块橡皮?几本动漫书?

(3)小芳用18元买了3把尺子,每把尺子多少元?

四、全课总结

今天这节课学会了用什么方法来求商?你有什么收获?在生活中找一找还有哪些用除法解决的问题,试着用今天学的本领去解决。