C教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

PEP 三年级下册U nit2 My family. Part C Story time.一.学情分析:三年级学生有一定的英语基础,英语学习的兴趣很浓。学生在本单元A, B 部分已经学习并掌握了家庭成员的名称,及学习了本单元功能句型:Who’s that man? He’s my... / Who’

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所属课文：C

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2018-04-26 16:21:00

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学校：西安市未央区西航二校

C教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 16:21:00

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关键词：C教案教学设计导入设计

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PEP 三年级下册U nit2 My family. Part C Story time.

一.学情分析:

三年级学生有一定的英语基础,英语学习的兴趣很浓。学生在本单元A, B 部分已经学习并掌握了家庭成员的名称,及学习了本单元功能句型:Who’s that man? He’s my... / Who’s that woman? She’s my... 本节课学习Part C Story time. 通过Zip 到Zoom 家做客的故事,重现了本单元部分重点词汇和核心句型,并加入了几个生词actress, beautiful, really,wait a minute.目的是通过一个有趣味又有意义的故事,增加学生的语言输入,并且使学生逐步适应文本阅读,懂得爱家,关爱家庭成员的情感。

二.教学目标:

1.能在教师的指导下,借助图片和阅读策略读懂故事,回答问题。

2.能够运用本单元句型,询问并谈论自己或他人家庭成员。

3.通过拓展表演小故事,给学生提供更大的发挥空间,展现自我。

三.重点难点:

1.教学重点:通过学习小故事,进一步学会在情境中运用本单元句型。

2.教学难点:能够基于故事理解故事人物的情感,模仿人物的语言。

四.教学过程:

【导入】阅读前:师生对话Free talk.

既复习一二单元的句型,又能引导学生猜出本节课的主人翁Zoom.

【讲授】阅读中:观看视频Flash(P 21),引出故事,了解大意。

1.整体感知,带着问题看视频, 并回答问题引出人物。

Where are they? How many characters are in this story?

Who are they?

2.根据视频谈论主要人物关系。Who are in the photo?

【讲授】阅读中:观看视频,理解故事,理解生词。

1.帮助学生理解actress , beautiful 的含义,并掌握其发音。

2.通过课堂情境师生对话,肢体表现生成让学生理解:

Really?Wait a minute.

【活动1】阅读后:观看视频,朗读故事。

1.听录音,跟读。

2.分角色朗读故事。

【活动2】阅读后:复述故事。

1.根据黑板上形成的思维导图板书,带着学生复述故事。

2.引导学生根据导图复述故事。

【活动3】阅读后:表演故事。

1.分组分角色朗读表演。

2.全班表演展示。

【活动4】阅读后:拓展推荐。

向学生推荐优秀的英语故事读本,鼓励学生阅读。

【活动5】阅读后:作业布置。

1.进一步复述表演本节课故事。

2.阅读更多的英文故事。

【活动6】阅读后:聆听歌曲,放松心情。

“I love my family. ”

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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